《小小的船》教学设计

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翻新时间：2023-06-07

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《小小的船》教学设计

教学要求

1. 认识11个字,学写6个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解晴天的夜空里有什么，弯弯的月儿像什么，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

教学重、难点

１．掌握生字词，读准多音字“只”的音。

２．借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。

课时化分

二课时

教学设计

第一课时

教学要求

１．认识11个字,读准字音，认清字形。

２．借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。了解晴天的夜空里有什么，弯弯的月儿像什么，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

３．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

课件、录音、卡片

教学过程

一、创设情境，导入新课。

１、孩子们，今天老师带你们去遨游太空好不好？

２、出示课件：瞧，丁丁已经来了，我们就和丁丁一起去看看神秘的太空。你在太空中看见了什么？（生观察回答）

３、师述：晴天的夜空，蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，多美呀！有一位叶圣陶老爷爷把小朋友们看到的情境写成了一首儿歌，名字叫作《小小的船》。师板书课题，生齐读课题两遍。

二、初读课文，认识生字。

１、生自由小声读儿歌，把生字条里的生字找出来作上记号。

２、出示课件：学生检查是否把生字找完。

３、师：遇到不认识的字，该怎么办？请选择你喜欢的方式识字。（师巡视指导）

４、齐读儿歌，注意读准字音，看清字形。

５、抽生读，其余学生当小评委，听是否把字音读准确，并纠正。

６、（多媒体：生字从课文中跳出来）

听到孩子们读得这么好，生字宝宝都忍不住跳出来为你们鼓掌了。来和他们打打招呼。

（１）生带拼音齐读生字。（分组读、开火车读）

（２）生去掉拼音齐读生字。（开火车读、抽生读）

让学生说说“尖”、“闪”、“坐”、“星”是怎么记住的？“只”的两种读音。

７、考考你

同桌拿出生字卡，互相抽读，考一考，教一教看谁最先和所有的生字宝宝交上朋友。

８、玩摘星星的游戏

（１）师一边述，一边在黑板上贴月儿字卡：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们认识的星星摘下来呢？

（２）请学生把认识的星星摘下来，再当小老师教一教。

９、把生字送回家（出示小黑板）

（１）师述：生字宝宝在外面已经玩了很久了，他们想回家了。我请小朋友把他们送回自己的家中，注意千万不要走错了家门。

（２）生拿生字贴在文中空缺处。

（３）全班齐读儿歌，检查是否贴正确。

三、朗读课文，感悟意境。

１、师引读。板书：弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。

２、师：在我们生活中，像这样的词还有哪些？

３、让我们坐上这艘小船到太空中去看看怎么样？

放音乐《小小的船》，学生边听边想象，你在航行中看见了什么？

用“我看见了……或我感觉……”的句式说话。

４、在太空中飞行的感觉真美。现在，我们要通过朗读把这种感觉表达出来。

再读课文，比比谁读得好。

５、小小的船儿指什么？你知道弯弯的月儿还像什么？

四、学唱儿歌，加深印象。

刚才听的那首儿歌好听吗？想学吗？边听边唱，可以加上喜欢的动作。

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