翻新时间:2023-06-07
《小小的船》教学设计
教学要求
1. 认识11个字,学写6个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解晴天的夜空里有什么,弯弯的月儿像什么,培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。
教学重、难点
1.掌握生字词,读准多音字“只”的音。
2.借助插图,理解儿歌内容,感受诗境的美。
课时化分
二课时
教学设计
第一课时
教学要求
1.认识11个字,读准字音,认清字形。
2.借助插图,理解儿歌内容,感受诗境的美。了解晴天的夜空里有什么,弯弯的月儿像什么,培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
课件、录音、卡片
教学过程
一、创设情境,导入 新课。
1、孩子们,今天老师带你们去遨游太空好不好?
2、出示课件:瞧,丁丁已经来了,我们就和丁丁一起去看看神秘的太空。你在太空中看见了什么?(生观察回答)
3、师述:晴天的夜空,蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿,多美呀!有一位叶圣陶老爷爷把小朋友们看到的情境写成了一首儿歌,名字叫作《小小的船》。师板书课题,生齐读课题两遍。
二、初读课文,认识生字。
1、生自由小声读儿歌,把生字条里的生字找出来作上记号。
2、出示课件:学生检查是否把生字找完。
3、师:遇到不认识的字,该怎么办?请选择你喜欢的方式识字。(师巡视指导)
4、齐读儿歌,注意读准字音,看清字形。
5、抽生读,其余学生当小评委,听是否把字音读准确,并纠正。
6、(多媒体:生字从课文中跳出来)
听到孩子们读得这么好,生字宝宝都忍不住跳出来为你们鼓掌了。来和他们打打招呼。
(1)生带拼音齐读生字。(分组读、开火车读)
(2)生去掉拼音齐读生字。(开火车读、抽生读)
让学生说说“尖”、“闪”、“坐”、“星”是怎么记住的?“只”的两种读音。
7、考考你
同桌拿出生字卡,互相抽读,考一考,教一教看谁最先和所有的生字宝宝交上朋友。
8、玩摘星星的游戏
(1)师一边述,一边在黑板上贴月儿字卡:在晴天的夜晚,我们坐在院子里,仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿,还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的,多美呀!孩子们想不想把你们认识的星星摘下来呢?
(2)请学生把认识的星星摘下来,再当小老师教一教。
9、把生字送回家(出示小黑板)
(1)师述:生字宝宝在外面已经玩了很久了,他们想回家了。我请小朋友把他们送回自己的家中,注意千万不要走错了家门。
(2)生拿生字贴在文中空缺处。
(3)全班齐读儿歌,检查是否贴正确。
三、朗读课文,感悟意境。
1、师引读。板书:弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。
2、师:在我们生活中,像这样的词还有哪些?
3、让我们坐上这艘小船到太空中去看看怎么样?
放音乐《小小的船》,学生边听边想象,你在航行中看见了什么?
用“我看见了……或我感觉……”的句式说话。
4、在太空中飞行的感觉真美。现在,我们要通过朗读把这种感觉表达出来。
再读课文,比比谁读得好。
5、小小的船儿指什么?你知道弯弯的月儿还像什么?
四、学唱儿歌,加深印象。
刚才听的那首儿歌好听吗?想学吗?边听边唱,可以加上喜欢的动作。
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