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《小小的船》教学设计

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翻新时间:2023-06-07

《小小的船》教学设计

教学要求

1. 认识11个字,学写6个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解晴天的夜空里有什么,弯弯的月儿像什么,培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。

教学重、难点

1.掌握生字词,读准多音字“只”的音。

2.借助插图,理解儿歌内容,感受诗境的美。

课时化分

二课时

教学设计

第一课时

教学要求

1.认识11个字,读准字音,认清字形。

2.借助插图,理解儿歌内容,感受诗境的美。了解晴天的夜空里有什么,弯弯的月儿像什么,培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

课件、录音、卡片

教学过程

一、创设情境,导入 新课。

1、孩子们,今天老师带你们去遨游太空好不好?

2、出示课件:瞧,丁丁已经来了,我们就和丁丁一起去看看神秘的太空。你在太空中看见了什么?(生观察回答)

3、师述:晴天的夜空,蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿,多美呀!有一位叶圣陶老爷爷把小朋友们看到的情境写成了一首儿歌,名字叫作《小小的船》。师板书课题,生齐读课题两遍。

二、初读课文,认识生字。

1、生自由小声读儿歌,把生字条里的生字找出来作上记号。

2、出示课件:学生检查是否把生字找完。

3、师:遇到不认识的字,该怎么办?请选择你喜欢的方式识字。(师巡视指导)

4、齐读儿歌,注意读准字音,看清字形。

5、抽生读,其余学生当小评委,听是否把字音读准确,并纠正。

6、(多媒体:生字从课文中跳出来)

听到孩子们读得这么好,生字宝宝都忍不住跳出来为你们鼓掌了。来和他们打打招呼。

(1)生带拼音齐读生字。(分组读、开火车读)

(2)生去掉拼音齐读生字。(开火车读、抽生读)

让学生说说“尖”、“闪”、“坐”、“星”是怎么记住的?“只”的两种读音。

7、考考你

同桌拿出生字卡,互相抽读,考一考,教一教看谁最先和所有的生字宝宝交上朋友。

8、玩摘星星的游戏

(1)师一边述,一边在黑板上贴月儿字卡:在晴天的夜晚,我们坐在院子里,仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿,还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的,多美呀!孩子们想不想把你们认识的星星摘下来呢?

(2)请学生把认识的星星摘下来,再当小老师教一教。

9、把生字送回家(出示小黑板)

(1)师述:生字宝宝在外面已经玩了很久了,他们想回家了。我请小朋友把他们送回自己的家中,注意千万不要走错了家门。

(2)生拿生字贴在文中空缺处。

(3)全班齐读儿歌,检查是否贴正确。

三、朗读课文,感悟意境。

1、师引读。板书:弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。

2、师:在我们生活中,像这样的词还有哪些?

3、让我们坐上这艘小船到太空中去看看怎么样?

放音乐《小小的船》,学生边听边想象,你在航行中看见了什么?

用“我看见了……或我感觉……”的句式说话。

4、在太空中飞行的感觉真美。现在,我们要通过朗读把这种感觉表达出来。

再读课文,比比谁读得好。

5、小小的船儿指什么?你知道弯弯的月儿还像什么?

四、学唱儿歌,加深印象。

刚才听的那首儿歌好听吗?想学吗?边听边唱,可以加上喜欢的动作。

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