我家住在大海边

上传者：网友
|

翻新时间：2023-08-01

收藏到账号

全屏

我家住在大海边

教学目标

(1)理解课文，初步培养学生热爱家乡的思想感情。

(2)学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面组词。会正确得读和写。

(3)学会有感情地朗读课文，会用“有…有…还有…”说话。

课时安排：2课时

课前准备：一块写了生字并注音的小黑板

第1课时

教学要点：初读课文，学习生字、词语

教学过程：

(1)复习检查，导入新课。

小朋友们，你们知道大海吗?今天我们将学习新课《》。先听录音朗读。

① 拿出小黑板，让学生跟着老师读生字。读3遍。

② 让学生在下面自由地拼读，也可同桌互读。教师仔细听学生拼音，以及时纠正错误发音。

③ 指名请2-3位学生认读、正音。

④ 小游戏:开火车。

(2)字形教学：

① 指导学生写“海”。

问学生“海”是什么部首，什么结构。在黑板上写出“每”的笔顺，让学生边书空边说笔画。

② 对于“唱”字，指出右边的“昌”应是上小下大，并不是一样大的。

③ 指出“金”和“全”的区别，根据“全”识记“金”。(“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。)

知道学生写“金”时应先写两点，最后才写一横。(先放花生米，再把口袋给拉好。)

(3)学习第一段

一齐朗读。问：有谁知道第一段告诉了我们什么?(我家的位置，在大海边上)小朋友们有谁见过大海吗?你们知道海滩上有什么吗?(沙子，贝壳，螃蟹等)小朋友们都很聪明，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。看看课文里是怎样描写海滩的。

(4)布置练习

做课后练习题第3题。做完后指名2-3位学生说说他们的答案。

抄写生字。

第2课时

教学要求：朗读、理解课文，进一步学习巩固字词。

教学过程：

(1)复习检查

① 小黑板指名认读新学字的偏旁、笔画、笔顺。

② 指名书空或板书“海”、“金”。

(2)朗读理解课文

第2、3段

① 指名读句。问：通过这几句，你们可以看出作者写了海滩上有什么吗?(沙子、贝壳)通过这两段，你们有谁知道沙子是怎么样的，(又松又软)贝壳又是怎么样的呢?(各种颜色)贝壳有哪些颜色呢?(有红的，有黄的，有白的，还有绿的)

② 告诉学生：“有┅有┅还有┅”是一种叫排比句的修辞方法。因为每一个“有”后面所接的都是结构类型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。这句话是排比句，因为“红、黄、白、绿”都是一种颜色，它们的结构类型相同。

举个例子：同学们在大扫除，有的扫地，有的擦玻璃，还有的提水。

请学生把书翻到课后练习，做第4题，请学生根据图画用“有┅有┅还有┅”说一句话。

问学生：你们谁还能用“有……有……还有……”说一句话。

③ 问学生：今天我们学了几个有关颜色的词，你们能不能在班上找一找，看看哪里

有红的、黄的、白的、绿的。指名请学生回答。等学生对这四种颜色有了初步认识后，做课后习题第1题。

(3)起朗读课文第四段

教师讲述：第一段点明了“”，最后一段又强调了“，我爱家乡的海滩”，前后呼应，其作用是使文章有头有尾，结构严谨。

问学生：通过对这篇课文的学习，你们能否说说课文表达了作者怎样的思想感情。(热爱家乡)

(4)复习几个易混淆的熟词，选字填空，指名回答。

躺躲蓝篮

( )椅 ( )藏竹( ) ( )天

(5)以同桌对读的方式朗读课文。

(6)布置作业，课后朗读课文5遍。

复习生字及词语，下节课后听写。

下载文档

网友最新关注

教育资源为主的文档平台

文档分类