翻新时间:2023-08-07
《司马光砸缸》教学设计之三
教学目标 :
1、认识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。
2、正确流利地朗读课文,并能背诵课文。
3、感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。
4、培养学生创造性的思维能力
教学准备:生字卡片、图片
教学时间:2课时
教学流程:
一、指导看图,从图中质疑。
1、出示插图,从图中你看出了什么?
2、你还有什么看不懂得吗?
学生质疑,教师归纳问题:(1)爬出来的孩子是怎样掉进缸里的?
当时的情况怎样?(2)是谁救了他,他是怎么救的?
二、揭题释题。
1、板书课题,读题。(1)知道“司马”是复姓。(2)识记司,组词。
2、简介司马光。(学生或教师)
三、初读感知,合作初步解疑。
1、自由读课文,注意读准字音,把课文读通顺。
2、识记生字。自主选择生字识记,组内交流,全班反馈。(采用各种形式认读生字,随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。)
3、指名分段读课文。思考问题(1)(2)
4、小组讨论交流读懂的问题。
四、再读感悟。
1、学习1~3段,解决问题(1)。
(1)借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。
(2)读文后讨论,理解:不小心。
启发想象:掉进缸里的孩子会怎样?
(3)朗读指导。
2、学习4~6段,解决问题(2)
(1)看图读文了解别的孩子的表现,板书:哭喊叫找
小组讨论这些孩子当时是怎么想的?
(2)讨论司马光是怎么想,怎么做的。他是个怎样的人?
划出司马光的动作。理解:使劲砸。
(3)质疑释疑。(针对课文内容提问,自由解答,教师引导)
4、你喜欢司马光吗?用一句话夸夸他吧!
5、朗读指导。
五、学会背诵技巧。
教师引导,让学生悟出背诵的方法:看图背诵、想情节背诵、看板书背诵。
六、指导书写。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展训练。
如果你是当时那些小朋友中的一员,你会怎么做呢?
要求:大胆想象。
八、作业 布置。
把故事讲给家人听。
九、板书设计
20 司马光
都慌了
掉进缸里 别的小朋友—————叫 喊 跑 找
没慌
司马光———————拿砸(几下子) 得救了
下载文档
网友最新关注
- 古板老妈的浪漫
- 老师,您真伟大!
- 我的妈妈
- 清洁工阿姨
- 老姐的武功秘籍
- 我们班的"球星"
- 同桌冤家
- 鼠哥?虎哥?
- 我
- 我的财迷弟弟
- 我想说……
- 老师,我想对你说
- 数学周老师
- 特殊的礼物
- 我的妹妹
- 尼日利亚极端组织“博科圣地”宣布效忠“伊斯兰国”
- 冰岛放弃加入欧盟 或与捕捞配额有关
- 习近平会见美国前国务卿基辛格
- 美议员首次公开承认朝鲜网络瘫痪系因美国报复
- 瓜达尔,能否成为“一带一路”的支点
- 美国占全球武器出口国第一把交椅 俄罗斯居次席
- “城市外交”的特殊作用
- 希腊债务危机进入?“加时赛”
- 鲲鹏展翅九万里
- 大型外宣画册《中华文化大使·言恭达》
- 女性的“仪轨”
- 朝鲜俄罗斯将2015年定为两国友好年 拟加大交流
- 互联网将成为反恐主战场
- “美国奇案”的最新线索
- 第七次中日韩外长会在韩国举行
- 小学二年语文下册:《要是你在野外迷了路》教学设计
- 小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计
- 小学语文二年级上册《识字1》教学设计
- 小学二年语文下册:《绝句》教学设计
- 小学二年级语文上册《三只白鹤》教学设计
- 古诗两首春雨
- 小学二年级语文上册《从现在开始》教学设计
- 小学语文二年级上册《秋天的图画》教学设计
- 小学二年级语文上册《清澈的湖水》教学设计
- 小学二年语文下册:《 最大的“书”》教学设计
- 小学二年语文下册:《语文园地四》教学设计
- 小学语文二年级上册《古诗两首》教学设计
- 小学二年级语文上册《农业的变化真大》教学设计
- 小学二年语文下册:《雷雨》教学设计
- 小学二年级语文上册《识字7》教学设计