翻新时间:2023-08-27
马莎长大了 教学设计
教学设计
《马莎长大了》教学设计山东广饶县第一实验小学
聂丽萍
教学目的:
1、通过本课学习活动,使学生初步掌握课文中的生字,进一步培养学生的识字能力。
2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白“长大”的意义,激发学生的成长意识。
教学重点、难点:
重点是认读生字;难点是让学生明白“长大”的意义。
教学准备:挂图、投影仪、识字卡。
教学过程:
一、谈话导入
,激发学生学习课文的兴趣。
教师:“老师知道,同学们都希望自己能够快快长大。那么,你觉得怎样才叫长大了呢?”
(教师板书:长大了)
让几名学生自由发言。
教师:“下面,让我们一起来认识一位新朋友——马莎(教师出示挂图1)。她呀,也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么,她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文——《马莎长大了》。
二、学习课文。
1、学生自读课文
鼓励学生自读课文,提醒他们注意课文中的生字,并用自己喜欢的方式解决。教师巡视指导。
2、教师范读课文
教师范读课文,让学生注意生字的正确读音。
读完课文后,师生谈话,通过比较师生的朗读情况,激发学生的识字欲望。
3、学习生字
①自我检查
让学生自我检查对课后生字的认读情况。
②教师检查
教师检查学生的认读情况,并引导学生利用生字组词或说话。
③巩固练习
利用多种方式练习巩固,如,集体认读,分组读,开火车读,两人抢读等。
4、齐读课文
师生齐读课文,进一步巩固文中的生字。
5、检查朗读
检查个别学生的朗读情况。
6、师生共同回想课文内容,解决以下问题:
①马莎很想快快长大,她想了哪些办法?结果怎样?
让个别学生发言后,教师出示挂图2,让学生进一步观察后教师总结板书:学打扮
②后来,马莎做了什么事?结果怎样?
让个别学生发言后,教师出示挂图3,再让大家学一学马莎学扫地的样子。教师总结后板书:学扫地。
③接下来她又做了什么?
个别学生发言后,教师出示挂图4,让学生观察后,小结并板书:倒水
④为什么后来大家都说马莎长大了?
先让学生自由讨论后,师生共同总结出“长大”的意义。
⑤学了这篇课文后,今后你想怎么做?
三、总结全文。
教育学生要懂得为别人做事,懂得关心别人。
四、自由朗读课文。
让学生自由朗读课文,注意语气。
下载文档
网友最新关注
- 石皮弄
- 我会包饺子了
- 看云
- 看图《谁的错?》
- 早晨
- 秋游
- 节日的人民广场
- 记一次劳动
- 我的家
- 神奇的圆柏
- 爸爸,我想对您说
- 保护环境
- 秋游
- 我的遭遇
- 丑青蛙与美面具
- 2012年初中入团申请书模版
- 高一生活委员入团申请书
- 2012年11月入团申请书
- 2012年中学生入团申请书范文2篇
- 初中生实用入团申请书
- 中小学生入团申请书模版
- 优秀初中学生入团申请书
- 期末入团申请书范文
- 2012年共青团入团申请书范文
- 初三学生入团志愿书
- 2012年初中生入团申请书范例
- 最新中学生加入共青团申请书
- 大学优秀团员申请书范文
- 初一学生12月最新入团申请书
- 初三学生入团申请书2篇
- 研究粮价何时走出“政策市”
- 浅论儒家道德思想及其当代价值
- 研究医院财务管理中存在的问题及对策
- 研究部队机关财务管理存在的问题及对策
- 探讨透过电影欣赏分析行业发展
- 浅论石油企业投资监管的建议
- 探讨乡镇卫生院会计监督制度
- 探讨魏晋南北朝妇女对教育的贡献
- 研究在中美文学作品中对比“美国梦”与“中国梦”
- 探讨针灸综合疗法治疗强直性脊柱炎疗效
- 巴金人道主义创作思想透视
- 研究网络化管理的业务处理在财务经济管理中的优势
- 试探领域本体基础上智能信息检索实现方法
- 研究计算机辅助工程(CAE)在精密铸造中的应用
- 起步作文培养的“五大法宝”
- 《咏鹅》教学设计之六
- 《咏鹅》第二课时教学设计之一
- 《咏鹅》说课设计之一
- 《咏鹅》教学设计之四
- 诗人:骆宾王简介
- 谈《海水》的教学设计及对一年级教学的建议
- 《咏鹅》教学实录之一
- 《咏鹅》教学设计之二
- 快快乐乐学古诗——《咏鹅》阅读教学设计
- 咏鹅
- 《咏鹅》第二课时教学设计之二
- 教学反思:放慢脚步,他们可以学的更好
- 《海水》教学反思之一
- 《咏鹅》教学设计之一
- 鹅的故事