翻新时间：2023-07-03
《狼和小羊》教案设计
教材简析：
这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。
教学目的：
1. 理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。
2. 学会本课生字词，认识“碴、逼、嚷”三个字。
3. 分角色朗读课文。
教学课时： 两课时
教学过程 ：
第一课时
一、引入课文。
二、初步了解课文大意。
三、学习本文的生字词。
四、巩固练习。
五、课小结。
第二课时
一、学习第一段课文。
学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。
二、学习第二、三段课文。
1. 分小组朗读课文，理解狼想干什么？于是怎样做？小羊的说话有没有道理？
2. 结合课文理解“故意”、“找碴儿”、“温和”词语大意。
3. 指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。
4. 指导学生练习用“是……不是……”句式说话。
三、学习第四、五段课文。
1. 指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。
2. 指导学生分四人小组讨论理解“气冲冲”、“就算这样吧”、“喊”等词语大意。
四、学习第六段课文。
1. 小组朗读第六段。
2. 指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。
3. 引导学生理解课文“狼不想再争辩了”、“龇牙”、“逼近”、“嚷”、“扑”等词语。
五、总结课文。
1. 这篇课文告诉我们什么？
⑴狼是凶恶、不讲道理的。
⑵对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。
2. 狼扑向小羊，可能有几种结果？
⑴狼吃掉了小羊。
⑵小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。
⑶猎人来，逮住了狼。
六、巩固练习。
1. 分角色朗读课文。
2. 学生按课文内容分角色表演。
3. 学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。
4. 各小组派代表说出讨论结果。
5. 学生每人写一种狼扑向小羊的结果。（可课后完成）
附板书设计 ：
25 狼和小羊
狼 小羊
故意找碴儿 吃惊
气冲冲 温和
龇牙、逼近、嚷、扑喊
下载文档
网友最新关注
- 拍照好难啊
- 观菊展
- 激烈的校运会
- 小小“馋虫”偷吃记
- 长白山游记
- 星际大战
- 信赖
- 我的好伙伴---刘靖
- 点缀的白花
- 拔河
- 论“酷”
- 动物，我们的知心朋友
- 我们的校园
- 我学会骑自行车啦
- 这次我哭了
- 资源投资领跑中国的世界投资大国之路-综合新能源论文(1)
- 明确治水思路 深化水资源管理-综合新能源论文(1)
- 资源贸易争端与中国的战略资源保护-综合新能源论文(1)
- 油企海外开发警惕政治风险-综合新能源论文(1)
- 黄河水资源管理现状及存在的问题探讨-综合新能源论文(1)
- 破解煤化工核心技术难题-综合新能源论文(1)
- 对水利工程建设现代化管理问题的探索-综合新能源论文(1)
- 西方国家绿色新政及对中国的启示-综合新能源论文(1)
- 煤层气开发渐成新兴产业-综合新能源论文(1)
- 河流域气候变化与水资源演变特点-综合新能源论文(1)
- 浅谈我国水利信息化发展之路-综合新能源论文(1)
- 海上能源运输安全如何保障？-综合新能源论文(1)
- 浅谈市场经济条件下的菏泽农田水利建设-综合新能源论文(1)
- 辽宁省地下水环境问题及发展趋势的探讨-综合新能源论文(1)
- 孙涤：资源整合的战略举措-综合新能源论文(1)
- 《寓言两则》素质教育新学案
- 《惊弓之鸟》第二课时教学设计
- 《惊弓之鸟》第二课时教学设计
- 《惊弓之鸟》教学案例
- 《惊弓之鸟》第二课时教学设计
- 《寓言两则》教学设计
- 《画杨桃》教学设计
- 《惊弓之鸟》第一课时教学设计
- 《惊弓之鸟》教学案例
- 《寓言两则》教学设计
- 《画杨桃》教学设计
- 《惊弓之鸟》第二课时教学设计
- 《寓言两则》教学设计
- 《惊弓之鸟》教学案例
- 《寓言两则》教学设计