翻新时间：2022-09-10
20《要是你在野外迷了路》教学设计之二
教学目标：
1通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。
2通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。
3有感情的朗读课文。
4会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。
教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用辨认方向的方法。
教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识辨认方向。
教学过程：
一、复习。
1．比一比，再组词。迷（）角（）
希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）
2．指名读第1节。
二、创设情境，学习第2小节。
1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。“准备，出发！”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。（听录音）听后填空。
中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。
2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮助归纳词语：日出东方夕阳西下）
3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么?“忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用忠实说一说话吗？
4、指导有感情地读课文。
三、学习第３小节。
1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊！哪边是南，那边是北呢？
2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？“永远”你能换个词吗？（一直）
3、指导有感情地朗读课文。
四、学习第４小节。
1、小小旅行家们，天下雨了，请注意行走安全。我们要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮忙，怎么办呢？
2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边？
请学生扮演树公公（戴头饰）来回答。
3、有感情朗读课文。
下载文档
网友最新关注
- 制作小沙包
- 怀念我的小狗
- 不听话的小树
- 扭秧歌
- 赶会
- 漫画《父与子》
- 乖乖
- 我的妹妹
- 怀念我的小兔
- 搬木头
- 飘飞的柳絮
- 挨打
- 令我快乐的一天
- 买东西时找钱的小技巧
- 熊妈妈的三个孩子
- 浅谈党的第三代领导集体对民主集中制建设的丰富和发展
- 行政管理体制改革与政府管理创新
- 儿童影视作品译介的规范运作
- 苏青：一边努力一边等待
- 理顺立法与行政关系推进人大制度创新
- 浅论孙中山的“主权在民”思想
- 大众影视文化的伦理审视
- 对影视作品中价值观问题的思索
- 春晚 顶级营销宴
- 电佣《刮痧》中的中美文化差异分析
- 论影视传记片的叙事伦理
- 分析美国影视剧区域化消费现象
- 女性导演为中国影视带来的艺术视角拓新
- 影视媒体资料在图书馆中的运用
- 没有民主，就没有科学发展——纪念陈独秀先生诞辰130周年
- 《失物招领》教学
- 《古诗两首》教学设计附反思
- 《画家乡》教学设计
- 《快乐的节日》教学设计
- 《哪座房子最漂亮》一
- 《打电话》1
- 《自己去吧》一
- 《两只鸟蛋》教学设计2
- 《金色的草地》教学设计
- 《自己去吧》二
- 《白鹅》教学
- 《胖乎乎的小手》教案
- 《画家乡》教学
- 《柳树醒了》教学设计
- 《美丽的小路》教学设计