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8《秋天的画》

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翻新时间:2023-08-06

8《秋天的画》

教学目标

1.了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。

2.学会生字、新词,会读多音字“行”。

3.会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子;

4.仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。

5.能有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重、难点

重点:学会本课生字、新词,背诵课文。

难点:用“先、再、又、还要”的顺序说话:

教学时间 3课时

第一课时

一、揭题。

1.(出示图片)这是一幅什么季节的画?

板书课题,齐读课题。

2.为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?

二、随着问题出示生字,学习生字。

1.出示:桂熟提帮叔助

正音重点:熟、叔。结构分析的重点:熟

联系课文说说下列词语的意思:桂花、成熟、帮助。

2.小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字“墙、报”)

教学生字:“墙”、“报”,理解意思,分析字形,说说该怎样记住。

教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字),理解意思,分析字形。(重点读准“让”的字音)

三、自由轻声读课文。

四、复习、巩固掌握生字新词。

1.给本节课学的生字找朋友;

2.用下列字口头扩词:闻、味、熟,提、帮、报、墙

3.开火车逐节朗读课文、(注意读准多音字“行”的读音)

五、课堂练习。

指导生字的书写,重点指导写好“墙”与“熟”两个字。

第二课时

一、复习。

1.用卡片复习生字、新词(认渎):

2.做《课堂作业 本》中的字、词习题;

二、理解课文。

轻声朗读课文,想一想课文共有几节思考:这幅画是谁画的?为什么要画这幅画?

l.齐读第一节,说说这1节讲什么。

2.墙报上画了什么? (板书:桂花、草坪、果园、小朋友)

找一找,找出哪些是表示画画次序的词,并用“”划出。

板书:先、再、又、还要。

3.用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。

4.仿照例句,练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词,说一段话,

①口头填空:扫地时,我们先,再,又,还要。

早上起床后,。

②独立说一句(用上以上表示顺序的词)

③做《课堂作业 本》中的有关习题。

三、逐节分析课文。

1.指名读第2节课文、

2.讨论、理解:这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美? “我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式说)?

板书:桂花、金色、香味:

3.背诵本节课文。

四、学习3、4两节课文。

1.回忆学习第2节的方法,说说刚才是怎样学懂第2节课文的,

2.归纳,并出示:①细读课文。

②想一想:这—节有几句?每句讲什么?

③哪些词句写出了画中景色的美。

④背诵。

3.练习用以上方法学习3、4两节。

理解句子:“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、;

出示句子比较:

①小白杨落下叶子。

②草地边的一行小白杨,飘下几片金黄色的叶子。

出示句子:果园里有好多红星在闪烁,那是苹果成熟啦!

句中的“红星”指什么? “闪烁”什么意思?

4.朗读3、4两节,并试背课文,:

五、学习第5节课文。

1.指名读本节课文。、

2.议议读读,加深理解:从哪儿看出这是秋天的景象?

想象说活,说说果园中的情景:

3.结合课后第3题,练习用“帮助”说活:

第三课时

一、复习巩固。

1.读拼音写词浯(内容略)、

2.有感情地朗读l一5节课文::

二、学习最后一节课文。

齐读课文,并说说“我”把画画好后又怎样做。

三、总结课文,拓展延伸。

1.总结:让学生说说学了这篇课文以后,学到了什么。

2.说说还知道秋天的哪些特点。

3.练习用上“田野、菊花”两个词,写一句反映秋天景色的句子。

四、检查课文背诵情况。

附板书:

先画 桂 花:金色 香味

秋天的画 再画草地 小白杨:飘金黄

接着画 果 园:闪烁 成熟

还画 三个小朋友帮助

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