《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计之五

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翻新时间：2023-04-20

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《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计之五

教学目标：

1、进一步朗读课文，理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的。

2、正确，流利，有感情在朗读课文。

教学重点：

重点理解四至七段课文内容。

教学难点：

理解寓意。

教具准备：

VCD，光盘，学习目标，(幻灯片)

教学过程：

一、复习导入新课

1、同学们，通过上节课的学习，还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗?

2、我们已经知道了乌鸦找到一片肉，狐狸看到了又是怎么想，怎么做的，这节课我们重点学习课文的第四到第七自然段。

3、揭示学习目标。(指名读)

二、学习第四到七段。

1、看课文录像，请同学们注意狐狸和乌鸦的每一个动作，注意它们说了些什么?

2、自学课文四到七自然段，找找狐狸对乌鸦说了几次话?都说了些什么?用曲线画出来。

3、学生汇报。(出示课文投影)

4、乌鸦听了这三次话，有什么反应?

5、分组讨论。

三次话有哪些不同，狐狸为什么要这样说?说得对不对?乌鸦是怎样上当受骗的?

①请狐狸第一次和第二次的说的话。

②乌鸦为什么不做声，我们来演一演就懂了，想演吗?(师生共同表演)

③请两位同学分别戴上头饰上台表演，其它同学想想狐狸说的是真话，还是假话?

④乌鸦听了怎么样?狐狸有什么反应?有没有听乌鸦唱歌呢?(齐读最后一段)

三、总结全文。

四、质疑问题。

五、朗读全文。

六、作业

狐狸喜欢听()，上了狐狸的当。

七、板书设计：

12 狐狸和乌鸦

馋得意

骗肉掉肉

上当了

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