翻新时间:2023-08-05
《李时珍夜宿古寺》教学实录之一
一、复习导入
1、师:这节课我们继续学习16课。首先来复习几个词语。
出示:饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁长年累月
若有所悟修好《本草》万民得福
2、指名读。
3、师:你能选用其中的几个词语说说这篇文章讲了一个怎样的故事吗?
4、生:李时珍为了修好《本草》,使万民得福,他饥餐渴饮、晓行夜宿,长年累月地在外奔波。
生:李时珍饥餐渴饮、晓行夜宿,住在断垣残壁的古寺中,是为了修好《本草》,使万民得福。
二、学习一至七自然段
1、师:是啊,李时珍为了寻访药材已经在外地走了好几个月了。请大家自己读读第一至七自然段,画出写李时珍饥餐渴饮、晓行夜宿的句子。
2、生:我是从第三自然段中看出来的。
出示:李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔。
我觉得这儿太脏了,到处是灰尘,连个可以坐的地方都没有。我们家窗明几净,非常整洁。
生:而且这里多危险呀!
生:这儿实在太脏了,连个坐的地方都没有,他们该怎样睡呀?
师:是啊,赶了一天的路就住在这样的环境中。齐读这段话。
3、生:第四自然段也写到了。
出示:他们拣来枯枝杂草生起火来,一边喝着山泉水,一边啃干粮。
他们累了一天只能喝点山泉水,靠啃点干粮来充饥。
请选择其中一个情景展开想象。
出示:冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,李时珍……
夏天,骄阳似火,酷暑难熬,李时珍……
一天,李时珍在悬崖绝壁上发现一种珍奇的药草,他……
生:一天,李时珍在悬崖绝壁上发现一种珍奇的药草,他顾不得自身的安危,艰难地向顶爬去,身上划下了一道道血痕,手上磨出了一个个血泡,可是他忘记了疼痛,一心只想采到药草。
生:夏天,骄阳似火,酷暑难熬,李时珍顶着烈日寻访药材,他累得大汗淋漓,嗓子都冒了烟,很想停下来歇歇,可是一想到早日修好《本草》就可以早点让百姓得福,于是他又加快了步伐。
生:冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,吹在脸上如刀割一般。地面上覆盖着厚厚的白雪,每走一步都那么艰难,但他没有退缩。
师:同学们的描述仿佛让我们也亲身体验到了其中的千辛苦。让我们再来回味回味师徒二人在月色下,在破败的古寺中的这番谈话吧。
分角色练习读对话,再指名读。
三、学习第八至十三自然段
1、赶了一天的路,翻山越岭,好不容易找到一个落脚的地方,本该好好休息才是,他们休息了吗?自由朗读八至十三自然段。
生:他们在趁着月色记录今天的寻访所得。
2、书中的哪一幕给你的印象最深?
生:他亲自品尝药草给我的印象最深。
出示:他拿在手里仔细端详,又放在嘴里嚼嚼,若有所悟。
师:是啊,鸡肠草与鹅肠草叶子十分相似,但是药性不同。李时珍有什么办法区别它们呢?
生:他仔细端详了一阵,觉得还不能辨别,于是又放在嘴里嚼嚼。
师:同学们,是药三分毒,有的药甚至还有生命危险,李时珍作为一代名医,他难道不知道吗?
生:知道。
师:那么他为什么还这样做呢?
生:他是为了让他修订的《本草》更加准确,他亲自尝尝,就避免让后人因为开错药方而出现危险了。
3、这是一件多么危险的事啊。还有一次,李时珍为了试一试曼佗罗的药性,因为麻醉性太强,几天昏迷不醒,家人焦急万分。学到这里,那么对李时珍或许有了更深的了解,你想对他说什么吗?
生:李时珍你不顾自身安危,冒险试药,心中只想着百姓,我真敬佩你啊!
生:你真是一个称职的医生每一种药草你都要仔细辨别它的药性,你修订的《本草》让万民得福,你给人类做出了贡献。
5、师:此时,寺外山风呼啸,猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮慢慢移到了当空。夜已经很深了,李时珍还在干什么
生:他们还在把今天的寻访记录一一写下来。
出示:他忘记了……忘记了……忘记了……心中只有……
生:他忘记了饥饿,忘记了寒冷,忘记了休息。
生:他忘记了父母,忘记了孩子,忘记了兄弟姐妹。
生齐说:心中只有修好《本草》,万民得福。
下载文档
网友最新关注
- 众生
- 双赢的智慧
- 向前看,向后看
- 花草的意义
- 留给明天
- 生活中的俄罗斯方块
- 我心飞翔
- 出入人生
- 浅析流行文化
- 任是流行也精彩
- 尽显双赢智慧
- 走向成功的思维基石
- 如梅在雪
- 齿轮
- 一粒沙的位置
- 桥梁工程中大体积混凝土裂缝的原因与控制
- 发电厂脱硫及电除尘改造工程项目部监理工作日志
- 零线、地线、中性线
- 综合用房工程监理工作总结
- 35KV变输电线路工程监理规划
- 组团电气工程监理细则
- 电梯安装工程监理评估报告
- 电气工程监理实施细则开关、插座安装程序
- 临时用电安全监理交底
- 热电厂新建工程总监理工程师个人述职报告
- 写字楼项目弱电系统监管
- 电工实用口诀教你学电工
- 电气名词解释
- 220KV输电线路工程监理标准化项目管理试题
- 高大模板工程监理
- 《司马光》教学
- 《司马光》第二课时教学片段
- 《司马光》教学设计十二
- 《吃水不忘挖井人》教学设计十一(2)
- 《吃水不忘挖井人》教学设计2
- 《司马光》教学设计四(2)
- 《司马光》教学设计十一
- 《司马光》片段
- 《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
- 《司马光》教学设计二
- 《吃水不忘挖井人》教学设计十一(1)
- 《司马光》教学设计四
- 《司马光》教学设计二(2)
- 《吃水不忘挖井人》教学设计十(1)
- 《吃水不忘挖井人》教学设计十(2)