翻新时间:2023-08-07
《槐乡五月》课堂教学实录之二
师生问好上课!
师:每个人的心灵体会都是独特的,动用你们多个器官,得到独特的心灵体验。把你们要准备的东西准备好。
师:同学们,这里有一些词,看到词语感受到什么吗?通过什么来感受的?
生:感受到美,用什么感受的
师:甜丝丝
生:我是用嘴巴感受的
师:
生:用心感受的
师:傻乎乎
生:用心感受到的
师:白花花
生:用眼睛感受的
师:这些都是叠词。当你们在写文章时就能够得心应手。这些词语都是你们在槐乡五月中感受的。下面我们来一起感受。师书写课题,并引导学生书写。
师:请同学们一起读课题。
生:读
师:读的再动情一点
生:读
师:请同学与师一起走进槐乡五月,用耳朵听,用眼睛看。放音乐,师读课文。学生在哪里认真听。
师:通过你们的眼睛,老师看到了你们心里有想法有体会,谁来说出自己感受到了什么?
生:我感受到了槐花很白,
生:槐花很香
生:槐乡五月给我熏醉了
生:我没有吃,听上去肯定很好吃。
生:我看到了屏幕上的槐花饭看到都想吃
生:槐乡的孩子很快乐,闻到槐花,吃到槐花饭。
师:作者一句话写出了他的感受
生:五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
师:默读课文找出香的地方。
生:读书并找。师说是描写槐花香的句子。
师:画好了就用眼睛告诉我。
师:我们在等一下。
师:谁把画的句子读给我听听。
生:在槐花开花的季节,傻乎乎的……
师:你为什么找这一句
生:熏醉
师:你能把熏醉的感觉表演一下,谁为帮帮他。
生:说
师:你做一个动作,有点不好意思
生:做动作
师:你能用朗读让大家陶醉吗?
生:读;
师:如果你读书笑一点就好了。谁再来试一下。大家可以看她表情。
生:读。
师:傻乎乎的,把这个词读一遍,下课多读两遍,找找这个感觉。
师:找出更能体现香的句子。
生:读,浸在香海中了。
师:出示一段“中午,桌上就摆出了香喷喷……”哪些词找一找,圈圈。圈好告诉我。试着把此读一读。
生:香喷喷,清香、醇香、浓香……
生读这些香,闻一闻是不是香味很远了。
师:浸在香海中了,为什么槐乡这么香呢?哪一句写到槐花多?
生:读着。一片白茫茫。
师:更能体现槐花的香,哪个字。两句话中有一个字。看课文读。可以默读。
师:你觉得为什么?
生:非常香。
师:用什么可以感受到香
生:用心感受
生:用鼻子闻。
师:五月是一个什么样子的季节,
生:槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
[孩子只是用原文说,不是用真情说]
师:在这样一个季节,如果你就是槐花的孩子,我来问一问,你想干什么?
生:吃槐花饭,
师:你知道槐花饭怎么做吗?
[引导乱也]
师:等待五月,一定能够吃到槐花饭。
师:还想做什么。
生:去砍一些槐花下来
师:别去砍。摘一些就行了。
生:在家里冲一杯槐花茶喝。
师:与大家分享
师:他们嘴巴告诉我们
生:爽
师:他们告诉我们
生:乐
师板书香与乐
师:自己读。
生:读。
师:很多学生读的太投入了,老师了想读。给我鼓励。
师读。
生:带着槐花的香。
生:槐乡的姑娘就像是槐花,走到哪里,香味就飘到哪里。飘的非常好。
师:现在再来读一下,飘用得更好一点。
生:读“飘到哪里,哪里就有一股清香。”
师:小姑娘你先来读。
生分角色读
师:槐乡姑娘读的很精彩。要读通顺。
生:齐读。
师:小伙子该你们了。
生:齐读
师:香大大冽冽的。师板书,是槐乡孩子的季节。有一位同学,用一首诗写出了他的心灵体验。我感觉你们用诗来表达。发给学生一些纸。
五月,洋槐开花了
香味儿飘满坡坡岗岗
……
生:读自己的诗。
下课。
在照片上写诗,办一个槐花展,抄一份给我,让我也享受享受。
谢谢老师!
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