《小雨》教学设计

第一课时

教学目标 ：

1、学习生字、词语，重点学会”急、等、最、捆、束、麻”6个生字，理解“性急、等一等”的意思。

2、初读课文，初步感知课文内容。

3、学会课文第一部分，能感情朗读，会背诵。

教学过程 ：

1、创设情景，引出课题。

1) 请小朋友随录音唱《小雨沙沙沙》的歌，创设学习课文的情景。

2) 启发谈话：种子、麦苗请小雨沙沙地下，而有个小朋友却要请小雨等一等再下，这是为什么？

3) 揭示课题，齐读课题。

2、初读课文。

1) 听课文录音，初步感知课文内容。

边听边想：课文中谁跟小雨在说话？他向小雨提出了什么要求？为什么要提出这个要求？

2) 听后引导学生用自己的话简单说说。

3、指导自学课文。

1) 轻声读课文，遇到生字多读几遍，难以读准的生字在田字格的生字上注音。

2) 看看田字格中的生字，想办法记一记字形，容易写错的字做上记号。

3) 划下带生字的词语，联系句子想想它们的意思。

4) 再读课文，想想课后问题1。

4、检查自学情况。

1) 认读生字。

重点正音：

等：后鼻音；最：平舌音；束：翘舌音；信：前鼻音；然：读ran，不要读成ran。

2) 你用什么办法学会了什么字？说说生字的偏旁名称，认识角字旁。

3) 指名带读划下的新词。从图入手理解“麻”。

4) 指名试读课文，读后纠正。

5) 齐读诗歌。

5、学习课文第一部分。

1) 出示插图的放大图，看图说说：

i. 图上画着谁？他在干什么？

ii. 他双手托着下巴，会在想什么呢？

iii. 他会对小雨说些什么？

2) 指名读1至4行。

板书：性急的小雨等一等再下

3) “性急”是什么意思？为什么说它是“性急的小雨”？你能从图上找到答案吗？

4) 课文为什么连同三个“等一等”？

5) 指导朗读三个“等一等”，用请求、商量的语气，读得慢一些、轻一些，一个比一个轻。

6) 指名试读，评议。

7) 集体朗读。

8) 指导背诵第一部分。

i. 自由朗读第一部分，试背。

ii. 齐背第一部分。

iii. 指名背诵、评议。

6、指导书写。

等：“土”的下面一横较长，在横中线上，“寸”的一点不要漏写。“最”取的第一横要加长。

7、课堂作业 。

1) 抄写生字：急、等、最、捆、束、麻。

2) 背诵课文第一部分。

第二课时

教学目标 ：

1、复习巩固生字词，学会书写余下的6个生字，会正确地书写角字旁。

2、理解”最后、邮递员、解放军、下班、然后”等词语的意思。

3、学习课文第二部分，明白这部分具体说明了为什么要小雨等一等再下的理由，能回答课后问题1的前半题。

教学过程 ：

1、复习检查。

1) 卡片认读生字、新词。

急：为什么“急”字下面是个“心”？组词：着急、急事、急忙。

2) 指名背诵第一部分，说说这一部分告诉我们什么？

3) 用”等一等”说一句话。

2、学习课文第二部分。

1) 指名读课文。

2) 这位小朋友请小雨等一等再下，等到什么时候呢？轻轻读课文，划下有关句子。

交流讨论：

①“最后”是什么意思？“邮递员”是干什么的？

②看图理解“一捆”、“一束”、“靶”等词语。

③逐行理解诗的意思。

（以上三步有机地穿插进行，同时出示“爸爸收稻、妈妈剥麻……”等图片帮助学生学习课文。）

3) 理解“也”字的运用，练习用“也”说话。

4) 这位小朋友为什么要这么向小雨请求？

5) 朗读指导。

a) 出示小黑板，教师范读：

等爸爸/收起/最后/一捆稻，

等妈妈/剥完/最后/一束麻，

等邮递员/把信/送到，

等解放军/打完了/靶，

等小鸟/回到了/窝，

等下班的人/也/回到了家。

b) 学生看小黑板朗读。

6) 齐读最后2行。

a) 课文中哪个词语说小雨可以下了？理解“然后”的意思。

b) 为什么这时候小雨可以下了？联系前面内容回答。

c) 指导朗读：三个“轻轻地”要读得一个比一个轻，读出请求、商量的语气。

d) 练习朗读。

7) 集体朗读第二部分。

3、书写指导。

重点指导：

解：正确书写角字旁。

窝：上面是“穴”。

然：左上是“夕”，不要少一点。

4、课堂作业 。

1) 抄写剩下的6个生字。

2) 完成课堂作业 第3题。

3) 朗读课文第二部分。

第三课时

教学目标 ：

1、听写生字、新词。

2、能根据所给名词特点，填写适合的量词。

3、能按课文内容把句子补充完整。

教学过程 ：

1、复习检查。

1) 认读生字、新词、组词：解：解放、解放军、解开；信：书信、写信、信纸。完成课堂作业 第2题。

2) 听写生字新词。

2、指导背诵。

1) 指名抽背第一部分。

2) 引导学生掌握第二部分的背诵方法。（看图）等什么人（或物）干完什么事？

3) 试背第二部分。抽背、评议。

4) 背诵全文。

3、完成课堂作业 第5题。

4、总结谈话：

1) 你觉得这个小朋友是个怎样的孩子？

板书：心中有他人

结合完成课堂作业 第6题。

2) 联系实际讨论：我们班上的同学也能经常关心别人？

3) 小结：

这首诗通过一位小朋友请小雨等一等再下的一件事，颂扬了他心中有他人的好思想。我班也有许多关心同学的好人好事。老师相信通过这一课的学习，同学们会做得更好。

5、作业 指导。

1) 读课堂作业 第4题的要求。

2) 联系课文说说：一（）稻、一（）麻。

3) 延伸：还可以说：一捆（什么）、一束（什么）。

4) 交流讨论，第4题其他可以填上什么词。

5) 完成课堂作业 第4题。