翻新时间:2023-08-10
《我说你猜》教学设计
教学要求
1.能说出和猜出不同谜语,并说出是怎么猜出来的。
2.在说谜语的过程中,注意听清楚和说明白。
课前准备
1.请同学收集谜语。
2.给挂图上小朋友说的谜语配录音。
3.一幅小白兔贴画。
教学时间: 1课时
教学过程
一、观察画面,导入 新课
1.指导学生看图。
2.提问:图上的小朋友围在一起在做什么
(学生可能回答:讲故事、说谜语……)
3.他们究竟做什么呢让我们听一听。(放录音或老师读出谜语。学生一听便知,小朋友们在猜谜语。)
二、指导猜谜,领悟方法
1.听谜语。
让我们再认真听一听,这个谜语说的是什么。
(再放一遍谜语录音。)
2.猜谜底。
提问:请大家和图上的小朋友们一起猜一猜,谜底是什么打一种小动物。
(若学生猜出几种答案,可以请同学讨论:谁说得对,为什么)
3.对照谜语比一比。
边说谜语,边对照小兔子图比一比,重点是长耳朵、短尾巴、红眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4.师生共同总结说谜语和猜谜语的要领。
(1)说清楚。说谜语的同学要口齿清楚,如果别人听不明白,要再说一遍。有时候,可以在谜语后面说明,这个谜语打的是一个字还是一种动物或植物。
(2)听明白。听谜语的同学要认真听,没听清的地方可以提出来。
(3)动脑筋。边听边动脑筋想,把谜语中提到的特点和生活中的事物联系起来。想想:什么是这样的
三、小组活动,我说你猜
以小组为单位,每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听,请大家猜。比一比谁说得清楚,谁听得明白,谁猜得准确。
学生进行小组活动时,教师要注意个别辅导。
四、小组竞赛,评选优胜。
第一小组说谜语,请第二小组猜;第二小组说谜语,第三小组猜……如此循环。第一轮,每一组一名同学说一个谜语,若对方猜不出来,可请其他组抢答。猜出谜底后,要能说出理由,最后评出:
“最会说”小组和个人——猜对的谜底多,而且能说出理由。
“好谜语”——同学们都很感兴趣的谜语。
五、介绍经验,教说谜语
请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。
请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。
六、布置作业
请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听,请他们猜一猜。
板书设计 :
我说你猜
说清楚 听明白 动脑筋
下载文档
网友最新关注
- 农夫和乌鸦
- 那一次我很快乐
- 下棋
- 硬币
- 句子医院看病
- 我的e家
- 可爱的小狗
- 春节
- 看风筝
- 我的弟弟
- 点鼻子
- 家长会
- 多彩的秋天
- 春节
- 打乒乓球
- 银行预备党员入党转正申请书
- 工人入党转正申请书范文
- 2012年办公室副主任转正申请书
- 青年教师入党转正申请书范文
- 大四毕业生入党转正申请书范文
- 2012年教师入党转正申请书范文
- 幼儿园教师入党转正申请书
- 警察入党转正
- 2012年预备党员入党转正申请书范文
- 2012年中学教师入党转正申请书
- 2012年1月医学生预备党员转正申请书
- 2012年基层农民入党转正申请书
- 2012年3月入党转正申请书
- 最新大学生入党转正申请书
- 社区民警入党转正申请书范文
- 从反恐角度谈国家安全制度建设
- 让法官成为正义的代名词
- 高职法律事务专业实践教学模式的选择及其运行架构
- 卫生监督执法与经济发展关系的探析
- 诌议七日内无理由退货制度
- 社会主义市场经济是历史逻辑的必然
- 浅谈庭前会议制度
- 构建学生主体地位的法学实践教学模式研究
- 论团场实施社区矫正的现实困境及完善路径
- 法学专业创新创业教育改革研究
- 从“公错”与“私罪”浅析招商引资乱象
- 无固定期限劳动合同的解除制度探讨
- 新疆未成年人犯罪的成因分析
- 动静结合下的自由心证制度
- 骨髓捐献者中途悔捐之法律责任探析
- 九册南泥湾开荒
- 赤 壁 之 战 2
- 21火烧云
- 《开国大典》教材分析与教学建议
- 我熟悉的人(讲评课)
- 丰 碑4
- 夏明翰英勇就义
- 《桂林山水》教案
- 丰碑教学设计
- 丰 碑3
- 《威尼斯的小艇》教材分析与教学建议
- 语文活动课《畅想21世纪》
- 挑山工 (第2课时)
- 如珠妙语出真情——《只有一个地球》教学片断
- 难忘的一天