翻新时间:2015-12-14
《骆驼和羊》教学设计
一、教学目的、要求:
1、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。
二、教学重难点:
理解老牛的话。
三、教具准备:
课件、动物头饰。
四、教学设计:
(一)谜语揭题
师:同学们,动物王国今天出大事儿了!你看,动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!!到底是怎么回事呢?哦!原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢!
生:老师,到底是谁在争论呢?
师:这个呀,老师也不知道啊!不过,牛伯伯给大家出了两则谜语,大家猜一猜就知道了!
课件:谜面1——?年纪并不大,胡子一大把,不管见到谁,开口叫妈妈。
谜底——(图片)山羊
谜面2——?沙漠一只船,船上两座山,个子高又大,耐暑顶呱呱。
谜底——(图片)骆驼
师:同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是:(板书)
骆驼和羊
(二)整体感知课文。
课件:听课文录音。边听边想:他俩到底为了什么事情而争论呢?
(三)学习课文
一、学习第一自然段
1、出示课件:两种动物的对比图。(让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。)
听两种动物的对话。回答:骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了?
2、指导学生朗读第一段。
师:两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的,他们分别会怎样去做呢?
二、学习第二自然段
1、师:骆驼心里想,山羊啊山羊,你等着瞧吧,我会让你相信个子高才好的!于是它做了这样一件事——
请看屏幕:
课件(课文图一)
2、仔细观察,回答:骆驼把羊带到哪里?骆驼想要干什么?此时此刻它们分别会想些什么呢?
(骆驼得意洋洋地想:看,我比你强吧!这样的美味你吃得着吗?还跟我比,哼!你比得过吗?认输吧!)
(羊很不以为然地想:有什么了不起的?我才不服气呢!我会让你明白自己说的是错的!走着瞧!)
3、指导朗读。
4、课件出示——讨论:骆驼为什么要把羊带到这里来?羊为什么不服输?
(骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势,所以不服输。)
5、再齐读课文。
小结:尽管羊不肯认输,在这一件事情上,骆驼还是证明了“高比矮好”。
三、学习第三自然段
1、师:山羊虽说是比输了,可它不肯认输。心里想:矮就是要比高好,我总会证明给你看的,等着瞧!
2、出示课件(课文图二)
3、仔细观察,回答:在这幅图上,你看到什么?(理解:又窄又矮、大模大样)此时此刻,它们又会怎么想呢?
(羊得意地想:进来呀!你那么大个子能进来吗?哈哈……认输吧你!)
(哼!得意什么!你刚才还不是输了吗?)
4、指导朗读。读出怎样的语气?(羊——得意的语气;骆驼——很费劲,也很不服气)
5、讨论:这次,羊为什么要把骆驼带到这里来呢?为什么骆驼也不服气呢?
小结:尽管骆驼也不肯认输,在这一件事情上,羊还是证明了“矮比高好”。
四、小结第二、三自然段
1、这两段的叙述顺序是相同的,都是先写来到什么地方,再写看到什么、分别怎么做的,怎么说的,最后写对方的态度。
2、出示课件——羊摇了摇头,不肯认输。
骆驼摇了摇头,也不肯认输。
3、都不肯认输怎么办呢?总得有个结果啊!哎——!没办法,他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。
想不想去看看结果如何呢?(想!)森林法庭往哪里走啊?你知道吗?(不知道!)
4、课件:小鸟:“我知道,我知道!小朋友们,跟我来。咱们出发!”
音乐起。课间活动。
五、学习第四自然段,仔细观察图画,理解老牛说的话。
1、师:森林法庭到了,来听听牛伯伯是怎么说的吧!
课件——(课文图三)听录音。(理解:长处、短处)
2、看图观察羊和骆驼的神情,思考:
骆驼和羊听了老牛的话以后,会怎么想?(学生回答)
3、指导朗读牛伯伯的话。
说一说牛伯伯的话对你有什么启发?
六、朗读全文。
(四)表演课本剧。
(五)总结全文。
同学们,今天我们可真算没有白来这动物法庭,通过羊和骆驼比高矮这件事情,让大家懂得了这样一个道理,那就是——既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,更要看到别人的长处,多向别人学习,这样你才会成为一个全面发展的人。
(六)布置作业
回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈,爷爷奶奶听一听。
板书:
7.骆驼(图) 和 羊(图)
高 矮
伸出围墙的树叶一抬头就吃到 吃不着
(长处) (短处)
又窄又矮的门钻不进去 大模大样
(短处) (长处)
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