翻新时间：2023-08-01
南极来信
教学目标 ：
1． 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3． 继续认识书信格式，了解回信的一般特点。
4． 了解南极的一些知识，感受亲情，激发热爱科学、探索进取的精神。
教学重难点：识字、写字；朗读课文。
教具学具准备：词卡、小黑板。
主要板书安排：6.
读 信
一遍又一遍 真高兴
我 看合影
最冷 积雪不化
（介绍）南极 企鹅
动物 胖乎乎
海豹
放心 条件好 温暖如春
你
好好听话 争取进步
教学时间：三课时。
教学过程 ：
第一课时
一． 揭题
1． 板书课题。
2． 齐读课题。想想这封信是谁写给谁的？
3． 置疑：爸爸在信里写了些什么呢？
二． 初读课文
1． 学生轻声读课文。要求：
（1） 借助拼音读准字音，读通课文。
（2） 画出生字新词。
（3） 标出自然段的序号。
2． 检查自学情况。
（1） 卡片抽读生字词，正音。
（2） 指名分节读课文。
（3） 说说个自然段的大致内容。
（4） 齐读课文。
3． 老师简介回信的特点。
三． 学习第一自然段
1． 指名读课文。
2． 讨论：我和妈妈为什么特别想念爸爸？四个月说明了什么？爸爸的心情怎么样，从哪里看出来？
3． 用特别说话。
4． 指导朗读。
四． 指导写字
重点指导世界的写法。
五． 作业
抄写生字。
第二课时
一．复习检查
1． 抽读生字词。
2． 齐读课文第一段，说说写了什么。
二．学习二至四段
1． 轻声读第二段。想想着一段介绍了南极的什么。
（1） 南极的气候怎么样？理解积雪很厚、终年不化的意思。指导朗读。
（2） 南极主要有哪些动物，都有什么特点？
看图认识企鹅和海豹，老师简介它们的一些习性和特点。指导有感情地朗读。
2． 天气这么冷，爸爸在哪儿的生活怎么样？自由读第三段。
（1） 指导看图，简介中国南极考察站的情况。
（2） 老师小结：国家关心……工作者以苦为乐。
（3） 齐读课文第三段。
3． 爸爸最后有什么希望？齐读。
引导学生想象更大进步的具体内容。
三．总结全文
1． 齐读课文。
2． 说说学了课文以后有什么感想。
四．作业
朗读课文。
第三课时
一． 复习检查
1． 看拼音写汉字。（拼音略）
世界 黄河 歌曲 动物
事情 合影 争取 家务
2． 读写词语。（课后第三题）
3． 用非常、争取说话。
二． 朗读课文
1． 范读课文。
想想爸爸回信写了些什么？
2． 指名读，师相机指导。
3． 齐读课文。
三． 作业
抄写词语。（课后第三题）
下载文档
网友最新关注
- 糖果国的游记
- 老师，祝您快乐
- 未来的折叠充气房
- 幻想的小屋
- 蝴蝶找家
- 姥爷姥姥给我过生日
- 报道
- 蓝色的星球
- 宝贝
- 老母猪认错
- 神奇的笔
- 假如我是科学家
- 曹冲称象后传
- 吃寿司
- 吹牛我最厉害
- 让英语语法课也“活力四射”
- 英语高效课堂下快乐教学可行性的探讨
- 愉快教学提高教学效率
- 初中英语如何搞好兴趣教学
- 微课在历史课堂教学中的作用
- 浅谈王朔作品的语言特色
- 《微粒观》教学之我见
- 浅谈小学生数学审题能力的培养
- “第十一章 小粒子与大宇宙”典例分析
- 农村初中英语教师全英文说课存在的问题与对策
- 多媒体教学促进课堂高效
- 捕捉教学细节,成就课堂精彩
- 作文交流点滴谈
- 浅析“综合实践活动”与小学语文教学的整合
- 中学英语教学中语言文化渗透的重要性
- 《珍珠鸟》教学设计3
- 《华南虎》写作特点
- 《斑羚飞渡》整体把握
- 《珍珠鸟》教学设计
- 《珍珠鸟》教学设计1
- 《斑羚飞渡》中心思想
- 《斑羚飞渡》教学设计4
- 《斑羚飞渡》教学设计3
- 《珍珠鸟》教学设计5
- 《珍珠鸟》教学设计4
- 不羁的灵魂──读《华南虎》有感
- 《斑羚飞渡》教学设计5
- 用情叩开学生的心扉──《斑羚飞渡》教学案例
- 《斑羚飞渡》教学设计6
- 《珍珠鸟》教学设计