翻新时间：2023-07-20
二年级《骆驼和羊》
教学目的：
1、有感情地朗读课文
2、通过课文，教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处。培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯。
教具准备：教学挂图、动物贴画。
教学课时：第二课时
教学过程：
(一)谈话导入新课
1、请大家看黑板上的两幅图。(请同学说说这两幅图都画些什么)
2、今天，我们要学习第15课《骆驼和羊》(板书课题)
3、学生读课题，质疑。(高好还矮好?它们是怎么样辩的?……)
(二)新授
1、打开课本第15课《骆驼和羊》，边读边想这两幅图与课文中的哪一段相符?(指名答)
①齐读第一自然段，勾画找到骆驼和羊争论的是什么?(高好，还是矮好?)
②学习课文第二、三段。
a、双方分别提出自己的观点，可以抓住重点词语，也可以进行补充。
(学生要提出高好在哪儿，矮为什么不好?矮好在哪，高为什么不好?)
⑴下面先请骆驼方的同学先阐述自己的观点。(边说边板书)
⑵下面我们请羊方的同学阐述自己的观点。(边说边板书)
b、你们已经充分地谈出自己的观点，那么你们双方能不能有感情地读一读课文，来表明自己的观点呢?
c、为了更能充分说明你的观点是正确的，那么你们能不能来演一演你的观点呢?
学生在辩论的过程中教师指导朗读。
③学习课文第四段。
那么你们说的都对吗?我来评评理。(教师读老牛的话)
a、学生体会理解。让羊的一方说一说高好在哪儿，让代表骆驼的一方说说矮好在哪儿，再说说自己的短处。
问：骆驼和羊你们现在觉得是高好还是矮好呢?(高有高的好处，矮有矮的好处)
b、理解：“长处”、“短处”要在学生归纳时理解。
c、指导学生朗读老牛的话。
④质疑：听了老牛的话，你学会了什么?你还有什么问题吗?
(三)总结
(四)布置作业。
[板书设计]
15、骆驼和羊
骆驼图(高好)
羊图(矮好)
(优点)长处：吃到树叶
(一抬头…就)
吃到草(大模大样)
(缺点)短处：吃不到草(跪下、低、钻)
吃不到树叶(抬、扒、伸)
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