《青青长大了》教学设计之二

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翻新时间：2023-08-07

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《青青长大了》教学设计之二

教学目标

1、学会12个生字，读准多音字“干”；认识革字旁，户字旁；读写“姑娘”等6个词语，并初步学会运用；会区别形近字。

2、会用谁“发现”（或“看见”）什么“就赶紧”怎么做的句式造句；会把“她穿上妈妈的鞋子……打扮成大人的样子”换一种说法：“她打扮成大人的样子……”；会听写作业题上的两个句子。

3、懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事。

教学重点

能正确地朗读课文，会给句子换一种说法。

教学难点

体会“我要是穿上大人的衣服不就长大了！”与“我要是穿上大人的衣服就长大了！”意思一样。

教学准备

多媒体

第一课时

教学目标

1、学习第一段，学会5个生字，认识革字旁，会给句子换一种说法。

2、懂得把自己打扮成大人的样子，其实没有长大。

3、能正确朗读课文，初步了解课文内容。

教学过程

一谈话导入 (3)

1、今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示图片）

她的名字叫青青（板：青青）

见了新朋友，跟她打声招呼吧！——青青，你好！

2、青青跟小朋友的岁数一样大，她也有一个很想实现的愿望是什么呢？

二初读课文

1、自由读课文(5)

2、反馈(4)

（1）比一比谁读得正确

（2）青青的愿望是什么呢？（过渡，不作答）

三细读第一段

1、你是怎么知道她的愿望？哪一句话？(5)

（1）指名读

（2）请学生做小老师学习生字。

（3）指名读

2、可是，怎样才能长大呢？(3)

小朋友，你能帮这位新朋友想想办法吗？

3、青青是怎么想的？找找有关的句子划下来。(10)

（1）指名读

（2）学习生字“穿”

（3）你认为应该怎么读？（指导朗读）

（4）辨析句子

它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齐说）

4、青青这样想了，又是怎么做的呢？(9)

（1）看插图，说说她怎么做的？（随机学生字）

（2）课文是怎么写她打扮的？

A 指名读读

B 指名读，分男女同学读。

（3）给句子换一种说法。

青青打扮成大人的样子，（）。

（4）评青青，说说她到底长大了没有？

小结：光靠打扮是不能说明长大了没有。

5、齐读本段(3)

四小结(2)

青青打扮成大人的样子，没有长大，可是课文题目却是——齐读“青青长大了”

这是怎么回事呢？板“？”下节课我们继续学习。

第二课时

教学目标

1 学习第2，3两段；学会7个生字，多音字“干”。

2 会用谁“发现”（或“看见”）什么“就赶紧”怎么做的句式造句。

3 初步懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事。

教学过程

一．复习回顾(5)

1 指名读课文第一段。

2 说说青青打扮成大人的样子并没有长大，那么青青怎样才算长大了呢？

二．学习第二，三段

1 自由读课文第2，3段。(5)

2 反馈(5)

（1）说说你学会了哪几个生字，怎么记住的。

（2）指名读课文。

（3）课文写青青长大了吗？你是怎么知道的？（指名读第三段）

这是为什么呢？

3 学习第2段(12)

课文写青青做的哪两件事？找一找，读一读

（1）指名读第1件事

A 回顾第一段中“她穿上……围上……打扮成大人的样子”，我们换一种说法是怎么说的？

B 那么这句话你能否也换一种说法。

（2）指名读第2件事

A 青青是怎么做的？

B 你觉得哪些词用得特别好？

C 用“谁发现（或看见）什么怎么样了，就赶紧干什么”句式说话。

出示P9（4）照样子说话

（3）爸爸妈妈是怎么夸奖青青的？找一找两句的相同点。

（“……真……”）

你能用它说话吗？

4 现在的青青长什么模样呢？（娃娃脸，穿小花裙）(5)

原来长大却实不是看外表，而是看——（）。

一齐有感情地朗读最后一段。

三练习巩固(7)

1 出示句子P9（5）

齐读并说说你有什么想要说的？

2 抄写句子

第三课时

教学内容

巩固生字词，熟读课文，完成《作业本》练习。

教学过程

（一）复习巩固(6)

1．开火车抽读生字

2．完成练习2（P9）比一比，再组词

（二）总结全文(7)

齐读课文，说说你学了课文以后的想法。

（三）练习指导

完成《作业本》习题。◆

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