《练习5》教学设计之一
翻新时间:2022-11-17
《练习5》教学设计之一
一、教学目标 :
1、 会用音序查字法查字典,能比较指定的形近字。
2、 会给指定的词语找出意思相反或相近的词,能划初步同类的词。
3、 能看图回答问题,并按要求写几句话:进一步懂得邻居间应相互关心,相互帮助。
二、课时安排:2课时
第1课时
课时目标:
1、 会用音序查字法查字典。
2、 能比较指定的形近字。
3、 会给指定的词语找出意思相反或相近的词。
教学过程 :
一、 第1题。
1、 比较上半部分的3组形近字,想想它们的相同点和不同点,再指名说。
2、 比较下半部分的3组形近字,同桌互相说说。
3、 独立完成组词。
4、 反馈、校对。
二、 第2题。
1、 复习音序查字法。
2、 按音序查字法查字并填空。
3、 校对。
三、 第3题。
1、 读题,明确题意。
2、 独立完成练习。
3、 读句子,看一看词语填得对不对。
4、 说说你还知道哪些近义词。
例:迎—送生—熟收—放早—晚苦—甜
四、、第4题。
1、 读题,明确题意。
2、 独立完成练习。
3、 校对。
4、 读读句子。
第2课时
课时目标:
1、 能划出不同类的词。
2、 能看图回答问题,并按要求写几句话;进一步懂得邻居间应相互关心,相互帮助。
教学过程 :
一、 第5题。
1、 指名读题,说说题目的要求以及做法。
2、 看例子,说说为什么“鸭子”这个词下面要划上横线。
3、 做题。
4、 说说为什么这么划。
二、 第6题。
1、 指名读例句,说说句式。(什么和什么都是什么。)
2、 让学生说说:家用电器有哪些?水果有哪些?
3、 独立把句子补充完整。
三、 第7题。
1、 指名读图下的问题,搞清题意。
2、 自由练说。
3、 指名看图说话。
4、 讲评。◆[2003-12-9]
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