《葡萄沟》第二课时教学设计之三

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翻新时间：2015-12-14

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《葡萄沟》第二课时教学设计之三

教学目标：

1、巩固本课生字新词，重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。

2、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。

2、理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜|”。

教学准备：

CAI教学软件及相关音像设备。

一、引入课题

1．齐读课题。

2．课文说葡萄沟是个什么样的地方？（板：真是个好地方）

3．谈话导入：到葡萄沟去。

二、讲读课文

（一）学习一节

1．引读一节。

2．你从哪儿看出葡萄沟是个好地方？（板：水果多）

（二）学习二节

1．自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。

a．第二自然段有几个句子？

b．指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好？

c．回答。（板：葡萄老乡）

d．葡萄沟的葡萄好在哪儿呢？（分组读二自然段）

e．回答。（板：多美甜）

2．从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美，从哪些地方看出葡萄甜呢？

a．自读第二自然段，并分别用符号勾画。

b．分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些地方。

c．交流讨论情况：

①你们从哪些地方看出葡萄多？

②你们从哪些地方看出葡萄美的呢？

③从哪儿看出葡萄甜呢？

3．葡萄沟的老乡好在哪儿呢？（板：热情好客）

这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。

（三）学习三节

CAI葡萄沟还有什么好呢？（板：葡萄干）

这里生产的葡萄干好在哪儿呢？（板：鲜甜）

三、练习

葡萄沟的水果（），这里的葡萄（），维吾尔族老乡（），这里生产的葡萄干（）。

我多想（）！

自由填空。

指名填空。

集体填空。

让我们齐声赞美葡萄沟吧！（读四节）

板书设计：

水果多

葡萄多美甜

葡萄沟真是个好地方

老乡热情好客

葡萄干鲜甜

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