翻新时间：2023-02-09
(人教新课标)一年级上册语文《画》教案
教学要求：
１、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
３、会正确朗读、背诵课文。
教学用具：山水画一幅，小鸟。
教学过程：
一、谈话揭题。
１、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？
２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。
３、出示画。
二、导入新课。
１、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
２、指导观察画、理解诗的前两句。
（１）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？
（２）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）
（３）听山上流水的声音，仔细听。
（４）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）
三、朗读指导。
１、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
２、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
３、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
４、看手势，朗读。
（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。）远看/山有色，近听/水无声。
四、指导观察、理解诗后两句。
１、现在是什么季节？春天开什么花？
２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？
３、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画！）
４、出示小鸟。
（１）这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？
（２）害怕了，你用一个字来说是什么？
（３）“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字？（形声字）。
（４）请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？
（５）请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。
５、朗读指导。
（１）古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。
（２）看手势朗读后两句。
（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。）
（３）朗读全文。
（４）背诵全文。
五、小结。
这首诗的谜底是什么呢？（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。
六、写字指导、讲评。
重点：色、声、无、惊。
下载文档
网友最新关注
- 我的‘好吃’姑妈
- 妈妈
- 我是徽徽
- “仁兄”二三事（二）
- 我的小表弟
- 我的野蛮表弟
- 我班之最
- 我眼中的爸爸
- 我的妈妈
- 我
- 买虾
- 亲爱的爸爸妈妈，我想对你说
- 燃烧的蜡烛
- 有这样一个人
- 小彤彤
- “天书降神”新议——北宋与契丹的文化竞争（一）
- 《二年律令》与汉代课役身分
- 节气、物候、农谚与老农:近代江南地区农事活动的运行机制
- 唐蕃宗教文化交流
- 两宋茶诗与茶事（1）序、“分茶”
- 试说秦汉社会消费观念由“尚俭”向“崇奢”的演变
- 唐蕃交流的背景
- 秦汉帝国的民间社区和民间组织
- 明中叶以来山西民风的变化
- 两宋茶诗与茶事（3）“斗茶”
- 清代市镇管理初探（之二）
- 略论南宋时期江南市镇的社会形态
- 清代市镇管理初探（之一）
- 关于农村金融体系改革与地方经济增长
- 唐以前西藏地区与中原地区的经济文化联系
- 《古诗两首》教学设计1
- 《古诗两首》教学设计4
- 《口语交际·我们身边的垃圾》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《识字４》教学设计
- 《口语交际·我们身边的垃圾》教学设计1
- 《语文园地三》教学设计
- 《古诗两首》教学设计3
- 《识字４》教学设计2
- 让探究性学习走进小学语文课堂──《识字４》教学案例
- 《识字４》教学设计1
- 《古诗两首》教学设计
- 《识字４》教学设计4
- 改写《所见》
- 描写夏天的好词好句