《识字二·自选商场》教学设计3

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-14

收藏到账号

全屏

《识字二·自选商场》教学设计3

【设计意图】

本课是小学语文一年级上册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。

【学习目标】

１、认识１４个生字，会写４个字。

２、正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。

【课前准备】

多媒体课件、实物、卡片。

【教学设计】

一、导入

看学生在自选商场购物时拍摄的录相。（创设情境）

二、引出生字，认识生字

１、王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？

２、学生讨论。

３、指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）

４、打开书，读读这些货品的名称。

５、和你的同桌互相读一读生字。

三、游戏中识字，激发学生学习兴趣

１、请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

２、和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。

３、请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。

４、去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。

四、在不同语言环境中识字

１、变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）

２、指名读句子。

五、动手分类，体会分类的好处

１、请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。

２、思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）

３、学生动手分类。并为同类货品取名。

４、看一看，书中是如何分类的

５、再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。

６、谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。

六、读中体会课文内容

七、引导学生养成在生活中识字的好习惯

１、些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它？

２、展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。

下载文档

网友最新关注

浅析新时期高职院校学生干部思想倾向性及对策

教育资源为主的文档平台

文档分类