《王二小》教学设计2
翻新时间:2023-08-05
《王二小》教学设计2
【学习目标】
1、认识“王,助”等14个生字,会写“王,从”等6个字。
2、正确流利有感情朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
【课前准备】
1、阅读《王二小的故事》
2、剪辑动画片《王二小》片段,做成课件。
3、歌曲《歌唱王二小》磁带,学唱歌曲。
【教学过程】
一、情境引入:
1、观看课件“王二小”,让学生在情境中感知王二小的英雄事迹。
2、老师配乐范读课文。
二、插图引出生字,认识生字:
图1:王二小在干什么?
(边放牛边帮助八路军放哨)
认识生字“助”,“哨”。
图2:敌人在干什么?
(大扫荡,要王二小带路)
认识生字“敌”,“荡”。
图3:王二小怎么做的?
(装着顺从,把敌人引进埋伏圈)
认识生字“顺”。
图4:结果怎么样?
(杀害了王二小,被八路军全部消灭)
认识生字“突”,“检”,“杀害”,“英雄”,“冲”,“部”。
三、读通课文:
1、找一找:
找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。
2、画一画:
在段落中画出直接写图意的句子,读一读。
3、问一问:
给时间让学生质疑不理解的词语。
4、议一议:
为什么王二小是小英雄呢?
5、说一说:
照样子说:
⑴ 王二小把敌人带进埋伏圈。
敌人被王二小带进埋伏圈。
⑵ 敌人把王二小杀害了。
王二小被___________。
⑶ 敌人被八路军消灭了。
八路军把___________。
四、想象感悟:
1、引导学生把自己假想成王二小,根据图中的神态,想象王二小的语言,行动和内心活动,创照性的复述课文。
2、配乐朗读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读,再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,指导学生有感情的朗读。
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