《快乐的节日》教学设计1

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翻新时间：2023-07-11

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《快乐的节日》教学设计1

【教学目标】

１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。

２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。

３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。

【教学重点】

认字，写字，感情朗读儿歌。

【教学难点】

用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。

【课目安排】

２课时

【课前准备】

１、《快乐的节日》歌曲；

２、《快乐的节日》图片或动画片；

３、所有字，词的课件或卡片；

【教学过程】

第一课时

一、歌曲导入，激发兴趣：

１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。

２、听了这首歌你们想说些什么呢?

３、让学生说一说什么节日你最快乐?

（板书课题）

二、初读课文，认识生字：

１、师范读课文，请小朋友们认真听。

２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。

３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。

４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：

⑴ 换一换：

祝→祖。（与祭祀有关）

⑵ 加一加：

加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理

⑶ 形近字：

席+度。

⑷ 平翘要分开：

zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹

⑸ 后鼻音字：

xìng 幸 jìng 敬 fēng 丰 yǒng 勇

⑹ 同偏旁：

文→敢敬

５、识字游戏，巩固识字：

找朋友（把上下两行字组词连起来）：

敢敬祝幸度席自羽

过勇尊不主贺毛由

三、再读课文，熟悉字词：

１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。

２、指发名朗读。

３、齐读，共同体会自己的快乐心情。

四、生字归类，指导写字：

１、左右结构：

吹地快师（左窄右宽）

２、教师范写：师老

师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。

３、学生先描红再练习，师个别指导。

４、展示漂亮的字。

五、作业：

把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？

第二课时

一、导入复习生字：

１、放《快乐的节日》动画片（或图片），边看边跟着读一读。

２、复习生字（读准字音，可用词语练习说话）：

祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛

３、读句子，说出你的体会：

⑴ 我们是一群快乐的小鸟。

⑵ “六·一”儿童节是我们快乐的节日。

⑶ 我们都要树立远大理想。

⑷ 祖国的希望与未来肩负在我们身上。

二、图文结合，感悟课文：

你们在蓝天下自由成长，学习知识，掌握本领，你们是最幸福的孩子：

１、自读课文，说说课文哪些地方让你感到快乐。

２、把你的快乐交流给同组小朋友好吗？

３、指名读第一节，想“红领巾”为什么这么快乐?他们看到了什么？

（在学生汇报时板书：春天──花朵）

４、师生共唱第一节，再次体会“红领巾”像花朵一样开放。

生自读课文，边读边体会

５、汇报自学情况：

花儿→点头祝贺→歌唱有我们更加美丽

小溪→流淌有我们充满希望

（指导朗读：用怎样的语气朗读我们是那么的幸福，那么骄傲）

６、师范读第二小节，生体会。

７、生自练、互练。

８、生自读→赛读

９、男生齐读，全班体会我们应树立怎样的理想……

三、联系课文，发挥想象：

１、说一说你有什么远大理想呢？

（生自由地说）

２、你又想怎样来实现自己的理想呢？

（生自由地说）

３、齐读最后一节，在一次体会此刻的快乐。

４、谁能通过朗读来表达“红领巾”快乐的心情呢？

５、小组间比赛朗读一指名读一评一评。

四、师生互动，演绎课文，背诵课文：

１、师生共同表演：边读边做动作

２、练习背一背你觉得让自己最快乐的那一小节或几小节。

３、指名有感情背课文（配乐）

五、作业：

用自己喜欢的方式把《快乐的节日》背或唱给父母听。

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