《识字８》教学设计4

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翻新时间：2023-08-06

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《识字８》教学设计4

【教材分析】

本课由五句谚语组成，介绍了一些简单的知识，使学生初步认识谚语，从而积累语言，丰富知识。

【学习目标】

１、认识“初”、“眉”等１０个生字，会写“北”、“南”等５个字。

２、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

【学习重难点】

识字和积累谚语。

【教学时间】

两课时。

第一课时

【学习内容】

识字、写字。

【学习重难点】

写字，尤其是“北“的字型。

【学习过程】

一、激趣导入

在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的。现在我们就来学几个。

二、初读课文，认识生字

１、小声的讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。

２、同桌互读互听。

３、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。

４、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。

做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。

５、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。

三、写字教学

１、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。

如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？

２、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意里面不是羊）

３、学生描红、书写。

４、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。

四、自读课文

五、布置课下收集谚语

第二课时

【学习内容】

读文，并理解。

【学习重难点】

理解谚语的含义。

【学习过程】

一、复习巩固生字

１、自读生字。

２、教师指名、齐读。

二、朗读课文，了解课文内容

１、整体感知课文。

⑴ 教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，像诗一样，很美）

⑵ 自己读一读，感受感受。

２、理解课文内容。

⑴ 多媒体课件演示夜空月相变化的过程。

课文中哪一句说的是这个情景？（试解释农历、娥眉、团圆）

⑵ 第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。

⑶ 读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。

⑷ 学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”

⑸ 朗读课文。

三、积累

１、记背本课谚语。

２、交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。

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