翻新时间:2023-08-06
《识字8》教学设计4
【教材分析】
本课由五句谚语组成,介绍了一些简单的知识,使学生初步认识谚语,从而积累语言,丰富知识。
【学习目标】
1、认识“初”、“眉”等10个生字,会写“北”、“南”等5个字。
2、能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。
3、有主动积累谚语的愿望,能在积累谚语的同时增长知识。
【学习重难点】
识字和积累谚语。
【教学时间】
两课时。
第一课时
【学习内容】
识字、写字。
【学习重难点】
写字,尤其是“北“的字型。
【学习过程】
一、激趣导入
在我们的生活中有很多谚语,它不仅告诉我们很多知识,而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的。现在我们就来学几个。
二、初读课文,认识生字
1、小声的讲课文,把课文中的生字勾画出来,再把生字多读几遍,注意读准字音。
2、同桌互读互听。
3、学生说说自己的记字方法,教师注意总结推广学生中好的识字方法。
4、教师出示字卡,指名学生读、齐读、抢读。
做找字游戏:将本课的识字卡摆在桌上,教师发字音,请小朋友赶快找出来。(也可以小组做这个游戏)最后,开火车读字。
5、再读课文,要求认准课文中的生字,读通课文。
三、写字教学
1、请仔细观察田字格里的生字,看看该怎样写才好看。
如,“北”字,谁来提醒小朋友写的时候要注意什么?
2、北的反义词是什么?(南)你会写吗?你觉得哪里最容易写错?(注意里面不是羊)
3、学生描红、书写。
4、学生写字,教师巡视,个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。
四、自读课文
五、布置课下收集谚语
第二课时
【学习内容】
读文,并理解。
【学习重难点】
理解谚语的含义。
【学习过程】
一、复习巩固生字
1、自读生字。
2、教师指名、齐读。
二、朗读课文,了解课文内容
1、整体感知课文。
⑴ 教师范读课文,想一想,这篇课文有什么特点?(启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点:这些谚语读起来押韵,像诗一样,很美)
⑵ 自己读一读,感受感受。
2、理解课文内容。
⑴ 多媒体课件演示夜空月相变化的过程。
课文中哪一句说的是这个情景?(试解释农历、娥眉、团圆)
⑵ 第二句:结合观察课文插图,了解“北斗”,简介北斗星的指向。
⑶ 读第三、四句,知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文,自悟上述现象各预示了哪些变化。
⑷ 学生自读领会“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。”
⑸ 朗读课文。
三、积累
1、记背本课谚语。
2、交流收集到的其他谚语,并说说谚语的意思。
下载文档
网友最新关注
- 橡皮、铅笔和转笔刀
- 我的爸爸
- 打苍蝇
- 照片上的故事
- 校园一景
- 我们班的淘气鬼
- 放风筝
- 木棉
- 春天的公园
- 我的表妹
- 告别反派角色
- 我心目中的校园
- 妈妈,我想对你说
- 我是一个不怕困难的孩子
- 还鸟儿一个家
- 大学生村官述职报告
- 社区述职报告
- 个人述职述廉报告3篇
- 银行述职报告范文
- 销售经理述职报告
- 工程师述职报告
- 村干部述职报告
- 新幼儿教师的述职报告
- 护士述职报告
- 员工述职报告
- 出纳述职报告
- 医生述职报告
- 财务人员述职报告
- 安全述职报告
- 大班幼儿教师述职报告
- 试析高校德育生命化\生活化\生态化范式走向
- 关于英国高校思想政治教育的发展及其启示
- 关于社会资本缺失对高校普通行政人员向上流动的影响
- 关于代大学制度框架下的教代会转型问题
- 试析不成熟市场条件下高校毕业生充分就业的路径分析
- 试析墨尔本大学诚信教育及启示
- 关于教学研究型大学的教学与科研关系探析
- 简析高职院校个性教育与就业教育的融合
- 关于高等教育后大众化理论的全面认识及其启示
- 关于生态视角下大学生德育的探讨
- 试析高等教育去行政化的理性解读
- 试析当前我国教育实践研究述评
- 试析幸福作为教育终极目的辨析
- 关于高校受处分学生“再教育制度”的构建思考
- 试析我国高等学校创业教育滞后原因及推进策略
- 《美丽的小兴安岭》教学设计之十一
- 《富饶的西沙群岛》教学设计之九
- 《富饶的西沙群岛》教学设计之三
- 《美丽的小兴安岭》教学设计之二
- 《美丽的小兴安岭》教学设计之三
- 《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之二
- 《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之一
- 《美丽的小兴安岭》教学设计之四
- 《富饶的西沙群岛》教学设计之四
- 《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计之一
- 《美丽的小兴安岭》教学设计之一
- 《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之三
- 《富饶的西沙群岛》教学设计之十
- 《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计之二
- 《美丽的小兴安岭》教学设计之十