《火车的故事》教学设计6
翻新时间:2023-08-24
《火车的故事》教学设计6
【教学目标】
1、 会写“晚”等6个字。
2、 多种方式朗读。
3、 学会在生活中发现问题,并探索解决问题的方法和答案。激发创造的欲望。
【教学重、难点】
多种方法朗读。
【教法】
朗读法。
【教具】
课件。
【教学时数】
2课时。
【教学步骤】
一、导入朗读
爱动脑筋的小明发现了“这么长的火车车厢,一节边着一节,靠什么带动呢?”这个问题。这节课,我们跟着小明一起去找到问题的答案。
1、读第三自然段。
⑴ 学生自由读第三自然段,说一说你知道了什么?
⑵ 学生交流汇报,教师出示两三幅图,并利用课前师生收集的火车图片进行介绍。
蒸汽机车 内燃机车 磁悬浮火车
⑶ 整体朗读第三自然段。
2、读第四自然段。
⑴ 出示火车时刻表,用算一算的方法了解我国火车不断提速。
⑵ 理解“夕发朝至”的意思。“夕”晚上,“发”是出发,“朝”指早上,“至”是到,合起来就是:晚上出发,早上就到了。
用每个字意思合起来的方法理解词意,向学生渗透理解词语的方法。
⑶ 背第四自然段。
3、第五自然段。
⑴ 提出自己不明白的问题,大家合作解决。
⑵ 指导读好“这真是一个了不起的创举!”
⑶ 读第五自然段。
4、齐读最后一个自然段。
二、拓展
1、把你了解的火车介绍给大家,并说说你是从哪能里惧要的图片?你想象中的新型高速火车是什么样的?展开丰富的想象,以小组为单位,合作设计一列未来的火车,画下来准备交流。
利用说、画形式,丰富知识,培养想象力。
2、引导学生回忆左右绘声绘色字的写法,自主写字。
【教学反馈】
通过学习学生对火车产生浓厚的兴趣,培养了创造欲望。
【板书设计】
33 火车的故事
蒸汽机车
内燃机车
磁悬浮火车
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