翻新时间：2015-09-01
《秋天的图画》说话训练活动
学生是学习活动的主人，是学习活动的积极探索者和反思者。他们作为一种活生生的力量，总是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂，并成为课堂教学中不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。因此，教师在设计学习活动时，应充分研究学生身心发展和学习语文的特点，了解他们的个体差异及喜好的学习形式，关注他们的生活及现有的语文发展水平。我在执教人教版《秋天的图画》这篇课文时，为了让学生在对语言文字的品味中感受到秋天的美丽和硕果累累，设计了两个说话训练活动：
活动一：
学习课文时我先让学生自主地在书上勾画自己喜欢的词句，指名当小老师有感情地领全班学生读，并向同学介绍自己为什么喜欢这些词句。
生１：“老师，我最喜欢‘山野’这个词，‘山’就指大山，‘野’指田野。说明它不仅写了大山上的景物，还写了田野里的景色。”
我对他竖起了大拇指，夸道：“你观察得真仔细，也很会理解词语，真是个会学习的孩子。”
生２：“我最喜欢‘稻海翻起金色的波浪’这一句，因为‘稻海’这个词告诉了我们稻子很多，被风一吹就像大海里的波浪一样，只不过它是金色的，和海浪不同。”
“那稻子多又告诉我们什么呢？”我接着启发道。
生２：“我知道，我知道！告诉我们农民伯伯丰收了，他们很高兴，就觉得秋天更美了！”
“说得真棒！你把农民伯伯的心声都说出来了！你现在就是农民伯伯，你应该怎样读这句话呀？”
得到老师的表扬，两个孩子很自豪，也勾起了其他孩子发言的欲望，课堂气氛顿时活跃起来。由于朗读的内容是学生自己定的，他们读起来感情充沛，对课文的理解也就水到渠成了。
活动二：
出示句子：
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
先指名读，再问：“你们喜欢这个句子吗？”
生：喜欢！
师：你们为什么喜欢它呢？
生１：这个句子把梨树上的梨说成是小灯笼，把苹果说成是小朋友红红的脸蛋。
生２：它还把稻田里的稻子被风一吹的样子说成是金色的波浪，还把高粱头上红色的部分说成是燃烧的火把。
师：（出示图）你们看，书上说的像吗？
生：（看图）真像！
师：那你们再观察观察，这些果实还像什么？你能用书上的句子说说吗？
生１：我说，我说，我觉得“梨树挂起金黄的铃铛”更可爱些。
生２：梨树挂起了响叮当的风铃。
生３：我觉得是“梨树挂着满身的小灯泡。”
师：你们的想象力可真丰富！还能说说别的果子像什么吗？
生４：我觉得苹果像个害羞的小姑娘羞红了脸。
师：你这个害羞的小姑娘今天可真勇敢！
生５：高粱举着一颗棒棒糖。
师：哈哈，我都忍不住想咬一口啦！
生６：稻子像金色的地毯。
师：这可是一块凝聚了农民伯伯辛勤汗水的十分珍贵的“地毯”啊！现在我们再来读一读这句话，可以带上你自己不同的体会去读。
课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，再现的是师生“原汁原味”的生活情景。阅读教学有很强的实践性和应用性，如果我们在阅读教学中能创设以学生亲身参与、主动实践为重要特征的学习活动，学生在活动中就能享有更充分的思维和行为的自由，更生动、直接的体验，更多的发现和创造的乐趣。
下载文档
网友最新关注
- 武昌江滩
- 有人敲门怎么办
- 割麦子
- 赶鸡
- 夏令营日记
- 妈妈生病了
- 成语大比拼
- 吹泡泡
- 骑自行车的故事
- 雾娃娃
- 玫瑰花
- 上海看病
- 忙干事儿
- 拾鸡蛋
- 我进步了
- 试论网络服务提供者的著作权侵权责任
- 浅析劳动合同试用期制度和实务策略
- 论时效利益放弃方式中的“债务承认”
- 当代侵权法比较研究（四）
- 论民事赔偿与死刑的限制适用
- 论民事诉讼自认制度
- 从归责原则角度论知识产权保护
- 试论物权行为理论的几个问题
- 我国永佃权融资制度的历史考察及其当代启示
- 浅析民事法律行为的一种新分类-兼论与物权行为理论的关系
- 银行卡资金被盗案民事责任分析
- 试析法律行为理论及其在教学中的应用
- 浅析民事诉讼再审程序
- 隐私权与新闻自由（中）
- 中国民事诉讼立案程序的功能与结构
- 《美丽的小兴安岭》教学反思
- 《美丽的小兴安岭》教学案例及反思
- 《美丽的小兴安岭》教学思路
- 《美丽的小兴安岭》听课记录
- 《美丽的小兴安岭》多音字组词
- 《美丽的小兴安岭》近反义词
- 《美丽的小兴安岭》教学反思
- 《美丽的小兴安岭》第一课时教学片段
- 一堂公开课引发的思考
- 在读中放飞激情
- 《美丽的小兴安岭》同音字组词
- 欣赏美、理解情
- 《美丽的小兴安岭》形近字组词
- 为什么说像利剑一样
- 《美丽的小兴安岭》教学片断