《语文园地三》教学设计

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翻新时间：2023-06-06

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《语文园地三》教学设计

【教学目标】

１、认识“退、危”等９个生字，积累几组意思相反的词。

２、能正确流利地朗读诗歌。

３、能向大家展示自己的特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。

４、培养探究意识。

【教学重点】

培养学生自主识字的能力。

【教学难点】

积累词语和句子。

【用具准备】

多媒体课件。

【教学设想】

“我的发现”可充分发挥学生的学习自主性，发现识字规律，并加以运用。“日积月累”中可通过游戏的方式引导学生给词语找近义词。“读读说说”时可引导学生充分读例句，感知陈述句和感叹句的特点，再自己口头练习，提高口语表达能力。“展示台”中可引导学生大胆展示自己的特长。

【教学过程】

第一课时

一、导入

今天，我们一起学习“语文园地三”。

二、我的发现

课件出示词语：

进──退买──卖

快──慢正──反

安全──危险复杂──简单

１、自读词语，不认识的字读读拼音。

２、学生自主观察。

３、自主发表见解，集体归纳方法：反义词。

４、认读生字：

课件出示生字：

退危险买卖反杂简单

⑴ 齐读；

⑵ 指名读；

⑶ 开火车。

５、用生字扩词巩固。

６、我们这一单元还学过哪些反义词？

二、日积月累──我会选

１、课件出示词语，学生认读。

２、自己练读，说说发现了什么。

３、游戏：鸡妈妈找小鸡。

第一排词语为鸡妈妈，第二排词语为小鸡，找对了，鸡妈妈就站在小鸡旁边，成了一对近义词。

４、读一读，并让他们再说几个这样的词语。

三、小结

第二课时

一、读读说说

１、自读例句。

２、仿照例句说句子：

⑴ 同桌互说；

⑵ 指名说说，师适时指导。

３、再次指名说说。

二、我会读

１、自己练读儿歌。

２、读给同桌听。

３、检查自读情况：

⑴ 齐读；

⑵ 男女生分读；

⑶ 指名读。

４、展示读。

５、练习背诵。

６、检查背诵情况。

７、鼓励学生课外收集诗歌，读诗歌，背诗歌。

三、展示台

同学们，最近你在课外又认识了哪些生字，你搜集了哪些北京风景的明信片，学会了哪些新的本领与才能？咱们今天就来比一比谁的收获大。

１、分组展示、交流自己要展示的内容。

２、每组选出一、两名代表上台展示。

３、根据学生展示内容，评选各种小能手。

【板书设计】

语文园地三

反义词

近义词

展示我自己

〖教学后记〗

本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用反义词的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。在“我会选”中，游戏的方式引导学生认识近义词，学生积极参与。“我会读”的短文较简单，多数学生当堂就能背过。“展示台”中，多数学生敢于上台展示自己的特长，小部分学生须加以引导，大胆鼓励。

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