翻新时间:2023-08-04
《识字4》教学设计3
【教学目标】
1、认识“寸、益”等9个生字,会写“寸、落”等8个字。
2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
【教学重点】
读写生字。
【教学难点】
体会韵文的韵律感,感知成语,培养学生学习、收集成语的兴趣。
【教具准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】
成语是我国汉语宝库中的精华。他言简易骇,能够帮助我们以最简洁的成语,把思想感情表达得淋漓尽致。借助本课教材引导学生进一步了解成语,激起阅读、积累成语的兴趣,并能在阅读和交流中,悟出生活的哲理。生字时,让学生通过生字与熟字比较,认识字形。朗读课文,以诵读为主。让学生以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读。运用朗读、质疑、讨论、想象的学习方式,让学生把知道的文中成语故事讲给同学听,掌握知识,启迪思想。
【教学过程】
第一课时
一、故事引入,激发兴趣
1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事,揭示课题。
2、教师简介成语的特点。(如,汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。有的成语从字面上不难理解,像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。)
二、初步朗读课文,边读边想想成语的意思
1、出示“识字4”中的成语。
2、听示范朗读。
3、学生自己朗读,读准字音。
三、资料交流
课前布置预习,查找资料或请教父母,了解成语大意或故事内容。
1、学生自愿上台交流:
我知道××××这个成语的意思是……
我能讲××××这个故事……
2、请听的同学说说,听了同学的介绍,自己知道了什么。
四、读词识字
1、自由朗读,不会的字看书上的注音拼读。
2、自愿读,师生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清声调。
3、出示字卡,学生认读。
4、小组合作识记生字。
5、指导读全文,读出韵味,巩固认字。
五、课外阅读指导
1、读本组后面的课文,想一想,课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
2、找成语故事读一读,积累几个你喜欢的成语。
第二课时
一、复习导入
1、课件出示本课的词语请学生认读:
尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山
拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成
2、自己读,然后抢答。
二、学写生字
1、认读生字:
课件出示要求书写的7个生字:
寸 落 补 拔 功 助 取 所
小组内读生字。
2、识记字形:
请你仔细看一看这些生字有哪些特点?谁能想办法记住他们?
3、书写生字:
⑴ 小组内同学互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写。
⑵ 老师在黑板上范写,集体评议。边评议边写。
4、巩固生字:
学生独立练写,教师巡视评价。
三、课堂总结
【板书设计】
识字4
尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山
拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成
【教学后记】
本课很多成语非常绕口,字音较难读,学生在掌握时难度较大,出错的很多,而且个别成语含义深刻,学生理解有一定困难,虽然有的同学知道一些成语的意思,但很多同学还是不太明白,需多加指导。
下载文档
网友最新关注
- 理想,在彼岸
- 文弱老妈“三全齐美”降歹徒
- 一句名言给我的启示
- 彩虹
- 奥运训练记
- 足球时代
- 家菜四碟
- 家庭作业
- 失败的旅行
- 牵手
- 快乐的常州之旅
- 南半球盛开的铿锵玫瑰
- 让生命之水永驻
- 妈妈的微笑
- 俺班简介
- 幼儿英语培训模式之TPR教学法的具体应用
- 对进一步提高科技英语课堂教学质量的思考
- 试论小学高年级英语音标教学的现状与提升策略
- 如何培养幼儿英语学习兴趣
- 浅析幼儿英语教育发展的几个问题
- 谈谈小学英语音标教学
- 幼儿英语教育微观教学设计的思考
- 在阅读中促进儿童英语口语提升
- 试论英语教学在幼儿园的开展
- 初中英语写作教学方法初探
- 浅谈儿童英语启蒙教育
- 学前儿童英语教育的有效途径——自然拼音法
- 构建英语阅读教学模式,促进中国儿童英语素养提升
- 英语音标教学之我见
- 科技英语中否定句的焦点凸显功能研究
- 《灰雀》教学设计
- 《灰雀》教学设计3
- 《小摄影师》教学建议
- 《灰雀》教学设计1
- 《灰雀》教学设计4
- 善于激励 以趣促读──《灰雀》教学片断赏析
- 《小摄影师》教学设计6
- 《小摄影师》续写
- 《灰雀》教学设计2
- 《小摄影师》一课一练
- 《小摄影师》第二课时教学设计
- 《小摄影师》教学设计4
- 《灰雀》教学案例分析
- 《小摄影师》教学设计7
- 引导思考 激情引读──《灰雀》教学案例及反思