《语文园地五》教学设计1

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翻新时间：2023-07-17

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《语文园地五》教学设计1

【学习目标】

１、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

２、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。

３、朗读词语、通过读记积累词语。

４、正确、流利、有感情背儿歌。

５、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。

【教学用具】

电脑、课件、实物投影、图片。

第一课时

一、导入

（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？

二、我的发现

１、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）

钅钢铜铁钉

衤被裙裤袄

疒病疼痛疯

２、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。

３、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）

可是，你们知道吗？这１２个字里藏着秘密呢？聪明的小朋友一看就知道。（引导学生观察课件的１２个字与“钅、衤、疒”字的关系。）

（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）

４、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

５、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？

（鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。）

６、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。

教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。

三、我会填

１、出示课件（不带词语）

一只（）一个（）一把（）

一块（）一条（）一盘（）

２、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）

３、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

４、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？

５、拓展：

五颗（）一座（）一本（）

一幅（）一架（）一间（）

四、我会读

小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。（点出“我会读”。）出示课件图片上写着“我会读”中的词语。

书桌板凳椅子棉被运动裤

本领习惯宣布称赞议论纷纷

自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐

学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？

让学生说说“吞吞吐吐”（ＡＡＢＢ）形式的词语。

五、读读背背

《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。

１、下面我们就来学一首儿歌：走山路。（出示课件、配音）

２、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。（配乐朗读）

３、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作……

４、说说你读懂了什么。

５、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？

６、老师指着课件让学生自由发言。

７、指导背诵（四人小组合作、开火车）

８、齐背儿歌。（配乐）

第二课时

〖口语交际：合作〗

本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。

１、教师利用多媒体课件出示合作的图片。

２、指导学生简单地说出图意。（让孩子们畅所欲言）

３、板书课题《合作》。

４、师讲合作做成的故事。

５、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。（使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气）

６、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。（应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性）

总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民！

〖展示台〗

这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样，比如：比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多；同学之间进行词语本交流，合作制作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。

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