《古诗两首》教学设计2

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翻新时间：2023-04-25

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《古诗两首》教学设计2

【教学目标】

１、会认１０个生字，会写６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

３、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。

【教学重点】

识字写字。

【教学难点】

朗读感悟。

【教学准备】

字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗。

【教学时间】

两课时。

第一课时

一、揭题

今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。齐读课题。

二、学习第一首古诗

１、释题：

⑴ 读古诗题目。（注意重点字音：赠）

⑵ 师简介诗人“苏轼”。

２、看图说话：

看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？

３、初读感知，了解古诗大意：

⑴ 自读，借助拼音，读准字音。

⑵ 找出诗中生字，注意读音易错字：

擎残橙刘

⑶ 自读，画出不理解的词语。

⑷ 小组读，合作学习，理解词义。

４、再读感悟，想象诗歌画面：

⑴ 自由读，结合图理解诗意。

⑵ 小组内讨论交流，师点拨。

⑶ 自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。

５、启发想象，感情朗读，背诵：

⑴ 师描述诗意，激发学生想象。

⑵ 有感情地朗读、背诵。

６、想想、议议：

你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？

（秋天，收获的季节）

三、学习第一首古诗中的生字

１、找出古诗中要求写的生字：

首枝记刘

２、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。

３、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。

四、作业

背诵古诗。

第二课时

一、复习

１、认读《赠刘景文》中的生字。

２、背诵古诗。

二、学习第二首古诗

１、释题：

⑴ 读题。

⑵ 简介诗人“杜牧”。

２、识记生字字音：

找出诗中要认的生字，认读，解决字音。

３、小组合作，讨论学习：

⑴ 根据《赠刘景文》的学习经验，讨论确定本组的学习方案。

⑴ 按自己组的方案自学。

４、师生合作，解决疑难：

每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。

５、启发想象，感情朗读：

⑴ 师范读，生边听边想象。

⑵ 生练读，一边想一边读。

６、感悟诗意，熟读成诵：

⑴ 生自由读，借助插图感悟诗意。

⑵ 找伙伴，练背诵。

三、学习诗中生字

１、字音、字形、字义。

２、指导书写。

四、实践活动

把自己课外学的古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。

五、作业

课后“我会填”。

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