翻新时间：2023-03-18
《一株紫丁香》教学设计1
【教学准备】
１、教师：
课件（词语、句子。）和课文挂图。
２、学生：
课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】
一、谈话激趣，引入课题
１、导言：
同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？
（学生说，老师配合并出示课文挂图。）
２、老师小结：
紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
二、初读课文，自主学习字词
１、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
２、课件出示带生字的词语，见“我会读”。学生在小组内认读。
３、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思：
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动
１、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
２、教师范读，读出师生之间的真挚感情。
３、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
４、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
５、指导有感情地朗读第二、三、四节。
⑴ 老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
⑵ 引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
⑶ 每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
⑷ 品味词语：
课件展示：
“绿叶沙沙”像（ ），“刚开的花儿”像（ ）
将让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
６、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情
问题１：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？
问题２：老师，我想对您说……
（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）
五、生字再现，巩固字词
１、同桌合作认读生字和带生字的词语；
２、开火车认读生字。
下载文档
网友最新关注
- 十个数字兄弟的故事
- 我是一阵风
- 写给詹天佑的颁奖词
- 春满大地
- 美好的一天
- 春季传染病
- 五分钟的盲人
- 有趣的护蛋
- 读《抗日英雄王二小》后感
- 煮酒论三国
- 周六小记
- 粉笔
- 雾
- 呼吁大家，保护环境
- 日记一则
- 论我国量刑活动的规范
- 泰国和马来西亚共同开发案研究
- 依法行政的德性观照
- 公安执法监督存在的问题及对策分析
- 北京雾霾政策的分析与政策性建议
- 以社会保障为视角浅谈户籍制度改革办法
- 浅析公安派出所实施消防行政处罚的权限
- 浅议行政程序违法监督机制
- 认罪案件的程序分流问题刍议
- 新行为无价值论之提倡
- 直选人大代表中的“独立参选”问题
- 浅谈对我国刑事诉讼中精神损害赔偿问题的看法
- 关于反腐倡廉制度创新的若干思考
- 浅析法条竞合
- 中国法官选任制度的改革
- 两小儿辩日
- 世纪宝鼎
- 学弈
- 语文六年级下学期 第五单元测试题
- 第一场雪
- 第一场雪
- 难忘的启蒙
- 鲁滨孙漂流记
- 语文六年级下学期 第四单元检测题
- 奴隶英雄
- 三克镭
- 穷人
- 匆匆
- 鹿和狼的故事
- 鹿和狼的故事