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《北京》教学设计

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翻新时间:2021-03-12

《北京》教学设计

【教学目标】

1、认识“央、瓦”等14个生字,会写“央、交”等10个字。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文中好的部分。

3、积累好词,了解北京的变化,热爱北京,热爱祖国。

【教学重点】

教学目的1、2。

【教学难点】

教学目的3。

【课前准备】

新北京图片及资料。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣导入新课

1、提问:我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?

2、播放北京的有关介绍片段,激发学生了解北京的兴趣。

3、板书课题,揭示本堂所学内容进入新课。

二、读课文,学习生字新词

1、自己读课文,边读边注意看准字,不认识的字借助拼音多读几遍记住它。

2、同桌互考生字,难记的交流认字方法,看哪组能最快记住所有的生字。

3、学生交流认字过程中最难记的字,并启发学生自己想方法记忆。

4、重点字教师提示并讲解:

似:在“似的”一词中,字音为 shi。

厦:在“大厦”一词中,字音为 sha。

阔:读音为三拼的“kuo”,而不是“ko”。

5、读生字并组词。

6、根据字形组合猜字谜,学生复记生字:

“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。

7、“土”还有哪些字:

⑴ 区别“坛”、“城”并练习书写。

⑵ 自学城市的市怎样写。

8、掌握笔顺写“央”字。

三、 再读课文,熟悉课文内容,再认生字

1、再自读课文,看谁能读得最流利。

2、小组接力读,开展竞赛。

3、读自己最喜欢的部分,边读边体会,并争取把它背下来。

四、巩固本堂所学

1、全班抽认生字卡。

2、小火车抽认生字并组词,学生判断正误。

3、判断正误。

4、听写所学四个要求会写的字并注音:

“中央”、“花坛”、“城市”。

第二课时

一、复习上节课所学

1、开火车抽认生字卡。

2、重点字抽认。

二、课文,理解内容

1、自己读课文,最喜欢哪儿就多体会体会,并告诉大家为什么喜欢它。

2、走入北京,让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽:

第二自然段:

⑴ 齐读该段,提问:你了解了北京地什么?

⑵ 你能把你了解到的画下来,再当小导游介绍给大家吗?

⑶ 看着图再读,边读边想象,边读边体会天安门的美。

第三自然段:

⑴ 自己读该段,边读边想:这一段给我们介绍的是北京的什么?

⑵ 听老师读,边读边想象,你看到了些什么?觉得怎样呢?

⑶ 自己反复再读读,把你觉得美的地方勾出来,并想想它的样子。

⑷ 体会读。

⑸ 课后读一读。

第四自然段:

⑴ 请人读,边听边想:北京还有什么?(名胜古迹、公园、高楼大厦)

⑵ 老师介绍:

是啊,北京有闻名世界的故宫、万里长城,这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客,北京有风景如画的颐和园,山水相映、美不胜收,到处是绿树,鲜花争奇斗艳到处盛开,就像一个美丽无比的大公园,令人留恋忘返,北京处处是凌立的高楼,一片繁荣的现代都市景象,你喜欢北京吗?

⑶ 激发情感再读此段。

3、品读全文:

⑴ 首尾段齐读,中间段落分组读。

⑵ 体会感情反复品读末段。

三、扩展活动

展示收集资料,谈谈你所理解的北京的新变化。

四、写字教学

1、教师提示:

“旁”第6笔是横钩。

观察“国”、“图”指导写方框。

2、学生练习。

3、书空听写。

五、试着背诵课文

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