翻新时间：2023-08-05
《小柳树和小枣树》教学设计4
【教学目标】
１、认识“枣、浅”等８个生字。会写“怎、思”等１０个字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
【教学重点】
识字写字，有感情朗读。
【教学难点】
有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组辩论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导：一是生长特点不同；而是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。
【教学过程】
第一课时
一、看图揭题
１、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。
２、读课题：
小柳树和小枣树之间发生了什么事？看看故事中是怎么说的。
二、 初读感知
１、自由朗读课文，自学生字。
２、课件出示生字，学生认读。学生读不准的生字，教师教读。
３、课件显示带有生字的句子。生字宝宝又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢？
学生自己选择句子朗读。
４、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。
三、朗读感悟
１、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。
２、你喜欢小柳树，还是小枣树？为什么？
⑴ 学生发表独立见解。
⑵ 总结归纳学生的意见。
⑶ 从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。
３、分角色朗读课文，评评语气怎样合适？
四、拓展活动
将课文改编成课本剧，最后自己加个结尾。
第二课时
一、巩固生字词
１、课件出示本节课的生词：
枣树 浅绿色 光秃秃 忍住
虽然 乘凉 意思 呗
学生开火车认读。
２、课件出示生字，练习组词。
二、学写生字
１、课件出示本课生字：
比 服 浅 漂 啦 啊 怎 思 穿 弯
学生认读，读准字音。
２、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。
３、教师范写。
４、学生描红、练写。
三、读读抄抄
课件出示：
院子 树枝 浅绿色 又细又长
衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲
１、学生认读。
２、在书上书写。
３、同桌互评。
四、实践活动
以小组为单位表演课文内容。各组再自荐到班上表演。表演之后进行评议。
【板书设计】
１５、小柳树和小枣树
小柳树 小枣树
外形 性格
尺有所短，寸有所长
【教学后记】
学生对小柳树和小枣树的故事很感兴趣，能积极的读课文。通过读，学生从中了解了不少知识，今后教学中也应加强读的训练。认读生字和书写生字可以放手让学生自主识记，调动其学习积极性。
下载文档
网友最新关注
- 快乐的"五一"
- 槐花香
- 游北京动物园
- 家乡的变化
- 我的家乡
- 一件小事
- 我给小猫刷牙
- 牛粪的秘密
- 养蚕随记
- 老猫生小猫
- 妈妈，你别总说我小
- 爱的故事
- 新小区
- 姬永浩
- 三颗字
- 学习心得
- 2006大学生思想汇报(学习蕾锋精神)
- 共产党员经常想想我是谁
- 思想汇报（结合个人实际）
- 学习三个代表重要思想
- 思想汇报两会
- 思想汇报（学生类）
- 2006年3月思想汇报范文(雷锋精神)
- 党校学习思想汇报
- 2006大学生思想汇报
- 2005年入党思想汇报
- 思想汇报范文-大学生思想汇报
- 2005年11月思想汇报
- 思想汇报
- 预备党员思想汇报
- 校长要像太阳
- 把准实践内涵提升教学领导力
- 搭建学生全面发展的立交桥
- 用爱心浇灌留守儿童心灵之花
- 提高教学管理的科学有效性
- 关爱农村留守儿童的有效措施
- 如何培养学生的写字兴趣
- 感恩,从母亲节开始……
- 学校发展和文化教育理念的思考
- 做学校前行的领航人
- 探索“情·知教学”的应用
- 如何提升教育质量
- 思辩:追求显性与隐性的最佳契合点
- 诲人不倦:让师生共绽生命光彩
- 职教之花在这里绚丽绽放
- 8、记金华的双龙洞
- 《桂林山水》教学设计
- 《我的战友邱少云》连锁式思维训练
- 《荔枝》教学设计
- 我盼春天的荠菜（第一课时）
- 读文作画评画学文——《海上日出》第3自然段教学新探
- 《怎样度过“六一”儿童节》教学设计
- 《记金华的双龙洞》的教学设想
- 14 林海
- 小学语文第十册
- 《桂林山水》教学设计
- 《詹天佑》
- 《五彩池》迁移练习设计
- 小学高年级想像作文指导设计
- 《跳水》教学设计