翻新时间：2023-08-06
《蓝色的树叶》第一课时教学设计
【教学目标】
１、会认９个生字，会写１０个生字。
２、能正确流利的有感情的朗读课文。
３、 练习分角色朗读课文。
４、 懂得人与人之间应该相互帮助。
【教学重难点】
１、正确读写本课生字，读准字音，区别字形。
２、有感情的朗读课文，教育学生要有助人为乐的好思想。好品德。
【教学准备】
生字卡多媒体
【设计思路】
从整体上理解课文内容。通过各种形式的朗读，引导学生能通过恰当的语气表现出人物的性格特点，从而理解课文中包含的思想内容。安排两课时。
【教学过程】
一、导入新课
师板书：树叶，学生认读。
提问：如让你在树叶前加一个适当的词?你会加什么词?（请学生举手回答）师点评
看老师加上的：蓝色的
提问：你看行吗?生议论
今天我就学习：１９课蓝色的树叶，请齐读课题。
二、初读课文，了解课文大意
１、教师范读课文。学生思考：树叶为什么是蓝色的呢?示多媒体
２、学生听完朗读后，同桌交流问题答案
（因为美术课上，李丽的绿铅笔不见了，她向林园园借，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝铅笔画蓝树叶了）
三、深入课文，激发情感
芝麻开门，智多星评选：
１、读一读请学生自读课文，注意读准生字词，不理解的词句画出来。
２、听一听： 请学生说说，（示多媒体)你读这篇课文的感受？相机引导，有感情的朗读课文中印象很深刻的段落或语句。
３、理解词：吞吞吐吐;…不要…不要…不要…并能用这些词说话。
４、评一评评选智多星。
５、指导学生分角色读。
６、让学生小组自由分角色读。
７、比一比自荐或推荐小组上台表演，评选最佳组合。
四、展示台
述：最佳组合的评选，让我看到了集体的团结协作。我们每一个人都生活在一个群体中，在集体生活中，我该怎样与身边的人相处呢?（示多媒体）
请拿出你手中的笔，描绘出你心中的世界吧！（在优美的音乐声中让学生自由绘画。或写一段话）
１、作品展示。
２、师点评或学生自评。
五、小结
在这节课中，我们认识了李丽和林园园，你有什么话对她们说吗?
感谢同学们，在你们身上，让老师看到了一个五彩缤纷。充满友善的美丽世界。
【板书设计】
19 蓝色的树叶
李丽 林园园
借绿铅笔 舍不得
画了蓝树叶 不由得脸红了
下载文档
网友最新关注
- 神游动物世界
- 老鼠与猫
- 影子警察
- 幻想国“食物节”
- 假如我是神笔马良
- 二十年后回故乡
- 未来学校
- 未来的随身听
- 假如地球没有引力
- 我是蓝鲸
- 20年后的同学聚会
- “杯”与“水”的争吵
- 唐僧开学堂
- “UFO”惹的祸
- 好忘事的猫老娘
- 汕头海事:全力打造海事升级版
- 肇庆海事:助力水上安全监管和服务升级
- 我国社区警务制度的创新与改革
- 韶关海事:坚持监管力度、服务能力双提升
- 惠州海事:夯实基础 升级监管
- 《交通运输部关于加快现代航运服务业发展的意见》出台
- 作为社会规范的习俗、道德与法律
- 2014广东海事十大关键词
- 东莞海事:虎门港蓝色旗帜正飘扬
- 行政案件相对集中管辖运行机制研究
- 我国农村商业银行构建流程银行基本模式的选择
- 茂名海事:提质扩能谋划跨越发展
- 湛江海事:“五年大变化”结硕果
- 强制采样与人权保障之冲突与平衡
- 海事公安:把握新常态 迎接新挑战
- 《愚公移山》人物描写
- 《战国策》的艺术特色
- 《愚公移山》时代背景
- 《愚公移山》中心思想
- 《愚公移山》语法修辞
- 《曹刿论战》教学设计1
- 《邹忌讽齐王纳谏》教学设计3
- 《曹刿论战》课文背景知识
- 《曹刿论战》教学设计
- 《曹刿论战》教学设计3
- 《邹忌讽齐王纳谏》课本剧
- 《愚公移山》通假字
- 《邹忌讽齐王纳谏》教学设计2
- 《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
- 《曹刿论战》教学设计3