翻新时间：2015-12-14
《假如》教学设计2
【教学目的】
１、会认９个生字。
２、能正确书写８个生字。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重、难点】
１、识字、写字。
２、背诵课文。
【教具准备】
生字卡片、小黑板。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
小朋友们，你们听说过神笔马良的故事吗？（可以请知道的小朋友讲一讲，若都不知道，老师讲述）马良的这支神笔好神奇呀！今天我们要学习的这篇课文就是讲一个小朋友想要拥有一支马良的神笔，假如她有了这支神笔，她会画些什么呢？我们一起去看看吧！
二、初读课文，认识生字
１、学生自由读课文两遍，用“□”标出要求认识的生字。
２、认记生字：
⑴ 将生字卡片贴在黑板上，学生自由观察，用自己喜欢的方法记字。
⑵ 摘卡片游戏，抽生说说，记住了哪个字，是怎样记住的？说对了就把卡片摘下来。
如：“姑娘”的“娘”去掉女字旁，就是“马良”的“良” 。
食：“良”字加上“人”字头，把最后的捺变成点。“食物”“粮食”。
泣：把“位”的单人立去掉，加上三点水就是“哭泣”的“泣”。
操：把“澡”的三点水去掉，加上提手旁就是“操场”的“操”。
⑶ 用开火车、同桌、男女生、齐读等多种方式认读卡片。
三、细读课文，理解内容
１、在认识字的基础上快速读课文一遍，看是否能把课文读得通顺、流利。
２、在读得正确的基础上再细细读课文一遍，看看课文有几节；这个小朋友用神笔画了几种东西？（太阳、谷粒、一双好腿）
３、你喜欢那一小结就仔细读读，想想你为什么喜欢？
４ 抽生谈自己的想法，师相机指导朗读，生谈到哪段就读哪段。
５、这个小朋友总是为别人着想，真是个善良的好孩子，你喜欢她吗？那你想怎样来读课文呢？生自由读课文。
四、试背课文
１、自由读课文。
２、试背课文。
３、齐背课文。
第二课时
一、复习导入
１、出示生字卡片，认读生字。
２、齐背课文。
二、学习写字
１、将要求会写的生字卡片贴在黑板上。
２、请小朋友为自己喜欢的生字组词。
３、学生自由观察生字，说说你对哪个字感兴趣，你觉得写的时候要提醒小朋友注意什么。（老师相机点拨重点指导以下几个字：
哭：上面两个“口”，像两只眼睛，下面是“犬”，不是“大”，可以将那一点看成流出的眼泪。
食：提醒学生最后一笔是点，不是捺。
双：由两个“又”组成，左边的“又”最后一笔变成点。
体：与“休”作比较，体：体育 休：休息。
每个字都应该提醒学生注意写在横中线和竖中线上的笔画。
４、学生描红、写字。老师巡回指导。
三、完成课后练习
１、出示小黑板，上有课后练习“读读说说”。
２、假如你有一支马良的神笔，你会画些什么呢？说一说，写一写，画一画。
下载文档
网友最新关注
- 我的最爱—游泳
- 须鲸的自述
- 难忘的升旗仪式
- 蜗牛
- 泡泡世界
- 12岁，又结另校朋友
- 我心目中的好老师
- 春夏秋冬（自编诗）
- 第一次失败
- 小白兔
- 成长中的我
- 绝句
- 节选《地球万岁》
- 《卖火柴的小女孩》读后感
- 洗碗
- 浅析当前刑事和解面临的问题及对策
- 政府信息公开制度的实施困境
- 当前依法治国与依法治党的关系论证
- 论挂靠车辆在交通事故中的责任承担
- 浅议非法证据排除程序规制的完善
- 基于逻辑学视角的法庭上诡辩的辨析
- 浅析判决与和解协议的冲突与适用问题
- 浅谈用人单位规章制度格式合同说在司法实践中的适用
- 适用《行政处罚法》第27条“撤销”行政处罚的行为研究
- 破窗理论视野下的新型财产诈骗犯罪研究
- 纪检委与刑诉侦查机关联合办案程序之合法性探析
- 电子商务中不正当竞争行为及法律机制分析
- 司法行政改革背景下的法律服务体系构建策略
- 关于非法证据排除规则适用情况的调研报告
- 关于岳阳市附条件不起诉监督考察工作的调研报告
- 《特别的作业》教案之一
- 《大熊猫》教案之四
- 《大熊猫》教案之一
- 《大熊猫》课堂教学实录之一
- 《纪念》说课材料
- 《燕子妈妈笑了》教学感受
- 《燕子妈妈笑了》课堂教学实录之一
- 《大熊猫》教案之三
- 《丁丁学写字》教案之二
- 《纪念》教学反思之一
- 《丁丁学写字》教案之一
- 《燕子妈妈笑了》教案之五
- 《燕子妈妈笑了》课文原文
- 《大熊猫》教案之二
- 《特别的作业》教案之二