翻新时间:2015-12-14
《我是什么》教学设计2
第一课时
〖设计理念〗
本课设计遵循低年级学生的年龄特点,注意激发学生兴趣的理念,以学生为主体,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题,解决问题,使学生在生生互动、师生互动中,相互启发,拓展思路,分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态,变“被动地学”为“主动地学”。
〖教学要求〗
1、学会10个生字,会认6个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。
3、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源,保护水资源。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
〖教学重难点〗
了解水的三态变化。
〖教具准备〗
CAI课件,生字词卡片。
〖教学过程〗
一、悬念激趣,导入新课
1、大家知道我是谁吗?请你介绍一下你是谁。有一位小朋友不知道自己是谁。你们能帮忙猜一猜吗?
2、教师配乐范读课文,让学生边听边猜“我”是谁。(板书课题,齐读课题。)
二、通读全文,整体感知
1、自由读课文,说说你是怎么猜出来的。
2、将你最感兴趣的自然段多读几遍。
3、全班交流,教师随机指导认读生字、新词。
三、学习全文
1、请你根据课文内容向别组同学提问。但是,你必须知道这个问题的答案,而且,这个问题的答案必须在书上。
2、学生自由读课文,准备问题。
3、小组交流问题。
4、学生一问一答,教师根据学生问题随机重点指导。
5、梳理全文,完善板书。
6、学到这里,你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢?学生自由提问。
四、扩展练习
课件出示三项作业,你想做哪一个就做哪一个。
1、你在生活中看到过水在变吗?举例子说说,再写下来。
2、收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。
3、说说人类想出了哪些办法使水只做好事,不做坏事。你还有别的办法吗?
〖板书设计〗
我是什么
形态汽云雨雹子雪
水状态静动
性格温和暴躁
下载文档
网友最新关注
- 师恩难忘
- 她
- 我的弟弟妹妹
- 一个我熟悉的女孩
- 我的弟弟
- 我的妈妈
- 我的奥数“黑”老师
- 我的同学
- 俺班的“武侠片”
- 我家的睡觉之“最”
- 三国版两代人
- 我的奶奶
- 无药可救的老妈
- 我的老师
- 交通协管员
- 纪念一二·九运动文艺晚会台词
- 纪念五四运动系列活动颁奖典礼主持词
- 庆五一、五四文化活动报幕词
- 庆七一文艺演出主持台词
- 人大代表选举大会主持程序
- 七一演讲比赛策划方案和主持词
- 公司2008年春节团拜会流程及主持词
- 专题民主生活会主持稿
- 中学生清明节扫墓主持稿
- 七一演讲比赛主持词
- 庆祝建团暨五四先进表彰大会上的主持稿
- 中学“迎中秋庆国庆”歌咏演唱会台词
- 学院国庆节晚会串联词
- 中学生辩论赛主持人策划稿
- 小学六一儿童节活动方案(附主持词)
- 茶叶企业文化和茶叶出口经营体系的探讨
- 中国新能源汽车产业竞争力分析
- 浅论兽药市场监管措施及对策
- 试论煤炭企业物流管理存在的问题及对策分析
- 关于物业公司盈利多元化实现途径的思考
- 浅谈公司房地产的发展历史
- 关于提高铁路货车企业利润的财务思考
- 关于海南中部民族地区旅游业发展历史与现状研究
- 关于公司治理视角中的股票市场内幕交易研究
- 关于绩效考评制度对沼气建设工程良性发展的推动作用
- 国际碳交易市场的特征及我国碳交易市场建设
- 试析农产品区域性品牌的创建原则
- 关于高新技术产业投融资制度存在的主要问题与对策
- 浅谈基于技术标准的信息产业竞争政策分析
- 浅析建筑市场监管中若干不规范竞争行为
- 《狮子和鹿》教学建议
- 《狮子和鹿》教学设计4
- 《掌声》课文内容
- 《陶罐和铁罐》教学设计1
- 《狮子和鹿》教学设计5
- 《狮子和鹿》教学设计6
- 《语文园地七》教学设计1
- 《陶罐和铁罐》教学设计
- 《陶罐和铁罐》教学设计4
- 《语文园地七》习作教学设计
- 《掌声》一课一练
- 《陶罐和铁罐》教学设计3
- 《狮子和鹿》教材简说
- 《语文园地七》教学设计
- 《陶罐和铁罐》教学设计2