人教新课标二年级下册《草》教案
翻新时间:2023-08-04
人教新课标二年级下册《草》教案
草教学目标:
1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学过程一、谈话引出课题。
1.教师手拿一棵小草提问:这是什么?你们知道它有什么特点吗?你对什么季节的草最感兴趣?为什么呢?(学生可结合查找资料。)
2.今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》,看看诗中写了小草的什么特点?
二、范读课文,学生领会。
三、自读课文,初步感知。
1.借助拼音自己读课文。
2.指名读(1)注意两个“一”的读法,前一个“一”读yí,后一个“一”读yì。(2)注意纠正错音。(3)注意读出节奏。
离离/原上/草,
一岁/一枯/荣。
野火/烧/不尽,
春风/吹/又生。
四、理解诗句,熟读成诵。
1.放课件,整体感知诗的意境。
先出现生长着茂盛野草的大草原。配音:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景,在烈烈劲风中,野火燎原。最后展现春回大地,小草钻出灰烬,一派勃勃生机的画面。
2.学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。
3.全班交流,教师做重点指导。
离离:形容野草茂盛的样子。
岁:年。
尽:完。
生:生长。
荣:茂盛。
4.质疑问难,深入理解诗句。
提问:你们还有什么问题吗?
生:为什么说“野火烧不尽,春风吹又生”呢,
议答:野火只能烧掉草的茎叶,草根理在泥土里,是烧不掉的,所以来年春天,草还会重新长出来,从而体会到野草旺盛的生命力。
生:白居易为什么要写草呢?
议答:白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神,不怕挫折。
5.学生边想象诗意,边练习背诵。
五、自学生字,指导书写。
1.学生在读准字音的基础上,自己分析字形。
2.班内交流。
3.指导书写。
六、板书设计
草
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我的妈妈
- 让我把幸福告诉你们
- 猫捉老鼠
- 我
- 我和妈妈比童年
- 爱哭的我
- 我的生日
- 做事拖拉的我
- 端午品粽子
- 桂花
- 20年之后的我
- 我学会了缝袜子
- 中国最大的红子岛
- 我想要的机器人
- 发现宽容学会宽容
- 教师入党申请书(通用版)
- 教师入党积极分子入党自传
- 银行员工的入党申请书
- 2012年教师入党转正申请
- 人民教师入党申请书
- 2009年班主任教师的入党申请书
- 某高校教师入党申请书
- 中国银行职工入党申请书
- 电力工人预备党员转正申请书
- 2009一名年轻教师最新入党申请书
- 胜利石油管理局职工入党申请书
- 水电工人入党转正申请书
- 金融系统工作者入党申请书
- 劳动局工作人员入党申请书
- 教师入党申请书关于十七大
- 小学原生态作文教学的探索与思考
- 农民工市民化转型中的基本养老问题研究
- 空心型古村落景观资源保护与开发
- “横流乱世杈椰树,留得文林细揣摩”
- 语音迁移对中国学生德语语音习得的影响
- 城镇土地资源利用现状及发展规划研究
- 全球视野下的“一带一路”:风险与挑战
- 浅析技术创新和专利保护之间的关系
- 中亚五国增强少数民族主流意识认同经验借鉴
- 五四精神及其对当代青年的引领
- 一种多级阻抗复合型消声器的优化方法
- 加强水利技术创新提升水利管理能力
- 关于小学语文课堂导入技巧探讨
- 印度如何看待“一带一路”下的中印关系
- 中国金融业前瞻:沿着“一带一路”走出去
- 《落花生》教学笔记
- 小学语文第十册 教学设计 游园不值 饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方
- 《日新月异的电视机》教学设计之二
- 葛洲坝水利枢纽
- “对照比较”抓重点
- 配画明文 文画共赏
- 《写启事》教学设计之一
- 小学语文第十册 教学设计 理想的风筝
- 《竹笠》教学设计之一
- 什么是数字电视
- 《写启事》教学设计之二
- 《新鲜事》教学设计之一
- 小学语文第十册 教学设计 游园不值 饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方
- 第十册语文期终练习(5)(6)
- 长 征