翻新时间:2023-04-08
《宿新市徐公店》教学设计1
【教学目标】
1、学会生字,理解诗句。
2、通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情。
3、有感情朗读、背诵这首诗。
4、培养学生运用方法理解诗句的能力。
【教学重点、难点】
体会诗的意境,体会诗人的感情。
【教学准备】
多媒体课件一张。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、揭题、释题、了解作者
1、以前我们学过哪些描写春景的古诗?《咏柳》、《绝句》、《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。
2、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法?
(释、调、连、补、留)
3、今天也用这“五字法”理解这首诗:
范读(同时大屏幕打出背景图)。
配乐范读。
齐读。
4、介绍诗人:
这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉,为奸相所害,被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言,描述细腻,形象鲜明,平易自然。因为他长期居住农村,,对农村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也就更加真切感人,别有风趣。
5、理解题目意思:
宿:过夜。
新市:地名。
公:古代对男子的尊称。
题目意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜。
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?表达了一种怎样的感情呢?
二、小组自学,初读理解
要求:
1、不理解的字、词划出讨论,初步理解每句诗意。
2、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
三、导读古诗,感受诗意
1、指名读,检查读的情况。
2、你读懂了什么?还有哪些不理解的字、词提出来,一起讨论、交流。
3、齐读一、二句:
⑴ 写了哪几种景物?有什么特点?
篱落:篱笆。
疏疏:稀疏。
深:深远。
径:小路。
理解时“调”一下:
稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方。
板书:篱笆 一径
这句诗是作者站在徐公店外,远望到的。紧接着作者收回视线,从远望到近观,又看到了什么呢?
⑵ 齐读第二句,又抓住了什么景物?
板书:树头
理解:
树头:树枝头。
未:没有。
阴:树荫。
为什么没形成树荫?(因为叶子未长大。)理解时应“补”枝头上的花已经落了,但叶子还未长大,还没有形成树荫。这一点,可见这一天天气怎样?
(丽日当空,地面上有斑驳的树影,星星点点的光斑)
⑶ 同桌对说这两句诗意──指句说──齐读这两句。
(多媒体出示画面)
⑷ 这稀疏的篱笆,长长的小路,叶儿不浓密的树,构成了一幅清新、质朴的农村景色图,你们看画面,这叫静态描写(板书)。
在这一背景下,作者又看到一幅更为活泼生动的图画,那就是后两句所表达的。
多媒体出示后两句画面(齐读三、四句)。
4、理解三、四句:
⑴ 抓住哪些景?
板书:儿童 黄蝶 菜花
走:跑 急走:快跑
诗意:儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追到没有?
⑵ 女生读第4句:
处:地方
寻:寻找
为什么无处寻?
诗意:黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了。
⑶ 两句诗意连起来,指名说诗意。
⑷ 再看图(后两句动画图)这两句写儿童捕蝶的情景。“跑、寻”这叫动态描写(板书),儿童奔跑、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。
⑸ 自由读全诗,体会诗人心情?
⑹ 检查:指名读全诗,齐读。
板书:喜爱
四、重点赏析,体会情感
1、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢?
(多媒体出示)
填空:诗中通过________、________、________、_______这些情景来说明是________季节的景色,表达了作者的_________________心情。
2、诗中前两句是静态描写,后两句是动态描写,全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息。特别是后两句:儿童捕蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就是眼前。说说看,你仿佛看到了什么呢?听到了什么呢?
(想象练说)
(几个孩子在丽日当空,花香扑鼻的大好春光中,正自由自在,无拘无束地奔跑着,追逐着黄色的蝴蝶……,仿佛听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声、失望的叹息声,……)
作者看到这一切感到多么富有情趣,多么富有诗情画意(板书)呀!
3、边想象画面边背诵。
(配乐)
五、绘幅彩画,深化理解
1、这首诗有静有动,有声有动,情意盎然,充满童趣。如果我们把这首诗画下来,要画哪些景物?
篱落 一径 枝头 儿童 黄蝶 菜花
2、在这些景物中,要用上哪些颜色?
板书:黄 (绿) (黄)
补充板书,完成板书。
3、自由动手绘画:
(配乐)
我们学了这首诗,看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图,感受到了诗人对春天和乡村生活的爱,多么富有诗情画意呀!真是诗中有情,诗中有画啊!想画下来吗?
4、评析学生作品。
(实物投影打出)
六、课外延伸,引导练笔
按这首诗的三、四句的意思进行改写,描写捕蝶这一场面,写时要注意动态描写,扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。题目为《捕蝶》。
七、板书
诗 宿新市徐公店
情 喜爱
画:篱落、一径、 枝头 (静)
画 追 入
儿童 黄蝶 菜花 (动)
意 色:黄(绿)(黄)
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