翻新时间:2015-12-14
《小鹿的玫瑰花》教学设计2
【教学目标】
1、会认8个生字,会写12个字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的举和习惯。
2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
【教学重点】
识记生字,积累词语,感情朗读。
【教学难点】
懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。
【教学准备】
动物头饰,玫瑰盛开的录像。
【教学过程】
一、创设情境、导入新课
同学们,你们见过玫瑰花吗?
春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
揭示课题:4
小鹿的玫瑰花
二、自学生字,质疑问难
1、初读课文,读准字音,读通句子。
2、自主识字交流:
在小组里交流自己已认识的字,说说自己的识字方法。
结合经验理解:一瘸一拐。
结合图理解:花骨朵。
3、引导质疑:
预测学生可能质疑:为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了,后来又说没有白栽呢?
三、读读演演,解决疑难
根据学生质疑,出示文中的两句话:
鹿弟弟惋惜地对哥哥说;“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽!”
1、学习1~4自然段:
自由读1~4自然段,思考:鹿弟弟为什么说,哥哥的玫瑰白栽了?
⑴
出示一组句子,找出文中的一对近义词:
玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。
花骨朵渐渐地长大了。
理解“渐渐”,体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。
⑵
体会小鹿没看到一朵花的心情,理解“惋惜”。指导朗读,练习说话。
2、自学5~8自然段:
⑴
师:要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子,该多好啊!小朋友们,想看看吗?
读一读第5~8自然段。
⑵
老师扮演小鹿,发给学生“黄莺”和“微风”的头饰,引导学生扮小鹿的朋友,告诉小鹿玫瑰开花时的样子。
⑶
学生自由分组研究角色,表演课文5~8自然段。
指导学生分角色有感情地朗读课文。
四、开发文本,拓展表演
电脑出现小兔的画面,师:告诉大家一个小秘密,小兔是小鹿的好朋友,她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景,今天想把它作为礼物送给小鹿,祝它身体健康。
(电脑出现玫瑰盛开的画面)
再现童话情境,激励学生充当小鹿的各种朋友,告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。
随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢?”指导朗读。
五、总结全文,朗读全文
下载文档
网友最新关注
- 海底之旅
- 自由活动课
- 激烈的抢凳子比赛
- 未来的梦
- 我的梦想
- 我的牙齿
- 那节数学课
- 妈妈的爱
- 未来的学校
- 美丽的状元洲公园
- 那节课外活动课
- 骄傲的小鹿
- 丰收的秋天
- 游洛迦山
- 我是“小才女”
- 加强和改进执政党建设 核心在坚持党的先进性
- 编写实习报告—地质类
- 入党思想汇报 范文五
- 入党思想汇报范文—学习贯彻十六大精神
- 党校学习思想汇报
- 入党思想汇报 范文三
- 在《生存大挑战》拿到的六把钥匙—大三暑期实习报告
- 入党思想汇报 范文一
- 入党思想汇报—学习“三个代表”
- 入党思想汇报范文—深入学习三个代表
- 实习报告—法学类
- 千淘万漉虽辛苦 一波三折有收获
- 学习“三个代表”思想汇报
- 把制度建设贯穿于先进性建设全过程
- 入党思想汇报(经典版)
- 构建高校领导班子清正清廉动力机制
- 科学利用网络舆情推动服务型政府建设
- 对全面建成小康社会内涵、路径和挑战的思考
- 村落教育价值与乡村治理秩序重构
- 马克思主义执政党建设研究
- 变迁中的中国乡村治理
- 乡村公共财的作用与生成逻辑
- 社会变迁进程中乡村社会治理的转变
- 民族区域治理模式的法理解读
- 拨动心弦的那一幕
- 切实推进乡村治理法治化依法保障农民权益
- 乡村社会病治理中的乡权活动
- 客观看待法治政府与政府公信力之间的关系
- 发展党内民主实现党内和谐
- 实在的老板等六则
- 《鸟的天堂》第二课时教案
- 24*海豚救人
- 只有一个地球
- 晏子使楚
- 23 蟋蟀的住宅
- 养花
- 猫
- 第十册基础训练 2
- 第十册基础训练 3
- 练习3[第九册]
- 22 鲸
- 第十册基础训练 1
- 《在大熊猫的故乡》浙教版
- 这件事——(习作训练)[第九册]
- 21*一件运动衫