翻新时间：2023-08-08
《绝句》教学设计
【教学目标】
1、会认鹭等六个字，会写绝鸣两个字。
2、有感情地朗读古诗背诵古诗。
3、培养学习古诗的习惯，激发学生热爱大自然的感情。
【教学重点难点】
识字写字﹑朗读感悟。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入揭题
小朋友们，春天来了，你们眼中的春天是怎样的呢?能用一些四个字的词语来描述吗?
学生自由发言，积累词语。
我从你们可爱的小嘴巴里听出了春天的美丽，春天多好呀!唐代诗人杜甫也特别喜欢春天，他还把他看到的春景写成了一首诗呢：师范读诗句。
这首诗的名字叫：绝句。
析题：绝句是古诗的一种题材，并不代表诗句的意思。
相机指导写：绝。
二、初读古诗，学习生字
1、自由读诗，字字读准，句句读通顺。
2、指名读，正音，随机识字。
3、多种方式巩固识字。
三、再读古诗，理解诗意
1、小朋友再轻轻地、用心地去读一读诗句，看看在读的时候，你好象看到了什么，听到了什么，想到了什么?
2、根据学生汇报，结合课件，相机理解每一句诗意，指导朗读：
⑴ 预设一：
我好像听到了在黄鹂叫。
你怎么知道黄鹂在叫呢?理解“鸣”，相机指导写“鸣”。想听听她的歌声吗?黄鹂在歌唱什么呢?你喜欢这样的黄鹂吗?那你把这一句诗读一读。还有谁也想读?齐读。
⑵ 预设二：
我好像看到了白鹭。
哦?白鹭在干吗呢?你看，他们排着多整齐的队伍，在蔚蓝的天空中快活的飞翔，这就是：一行白鹭上青天!想不想做其中的一只小白鹭呢，那你把这句诗读一读!
⑶ 预设三：
我还看到了雪。
真的吗?雪在哪?你看，这千年不化的积雪给春天又增添了不一样的美!谁来读?这句诗中有没有不明白的地方?学生可能质疑：“窗含”是什么意思?通过动作理解。
⑷ 预设四：
我看到了船。
看到船的时候，你在想什么呢?指导朗读“门泊东吴万里船。”
四、品读诗歌，感悟诗情
你们看到了黄鹂﹑翠柳﹑白鹭﹑青天，还有雪﹑船，这多像一幅美美的画呀!我们一起美美地读出来吧!要是男生和女生分开来读，那会是怎样的情景呢?男女生赛读。
你们读得这么好，让我感觉这么快乐，奖励你们去画中游一游吧!
(课件)欣赏动画。
我给你们配上美美的音乐，就当自己是大诗人杜甫，再来一次吧!
五、背诵诗歌
这么美的诗，你们把他记在心理了吗?谁把前面两句记住了?有没有全部都记住了的?
六、拓展延伸
其实我们的大自然本身就是一幅多彩多姿的画，一首生机勃勃的诗，看看，这样的画面，会让你想起哪句诗呢?(课件出示画面，和相应的诗句，最后一幅画，留给学生想象的空间，可以去查资料﹑请教老师或者自己学着写诗)只要我们用心去感受，你会发现我们的生活无处不是画，无处不是诗!
下载文档
网友最新关注
- 续写《一包胖大海》
- 盼望达到
- 续写《一包胖大海》
- 一件令我后悔的事
- 我又回到了乌镇
- 快乐的星期天
- 打雪仗
- 我有一位好老师
- 老师、警察和清洁工
- 到农贸市场买菜
- 我的母亲
- 美术作文兼顾课
- 农贸市场
- 买螺蛳
- 海南岛游记
- 浅水湖泊水上煤田钻探施工关键技术
- 基于MSP430单片机的智能照明控制系统的设计
- 人工冻土蠕变非定常开尔文模型
- 基于IP 网络的舞台视频监督与调度系统研究
- 论延安时期东南亚华侨的历史作用
- 朝鲜战争期间美国对联合国教科文组织态度的变化探析
- 互通立交变速车道长度的探究
- 吐蕃统治时期敦煌汉文便贷契问题小议
- 测井曲线在潘一矿13―1煤层识别构造煤中的应用
- 上下采空区巷道围岩力学特征及支护技术
- CNTs改性及水体中Cr(VI)离子的吸附性能研究
- 对方志工作贯彻十八大精神的几点思考
- 月桂酸单异丙醇酰胺羧酸盐的合成及性能
- 离子液体[BMIm]Cl的合成与表征
- 弛张筛抛射强度的多目标优化设计
- 《唯一的听众》教学札记
- 《杨震暮夜却金》电子教材
- 《尊敬普通人》教学设计
- 《杨震暮夜却金》教学设计
- 《唯一的听众》教学设计
- 《唯一的听众》教材理解
- 《唯一的听众》教学札记
- 《唯一的听众》相关知识
- 《杨震暮夜却金》教学札记
- 《唯一的听众》相关知识
- 《杨震暮夜却金》教学札记
- 《唯一的听众》片断赏析
- 《唯一的听众》教材理解
- 《尊敬普通人》课文
- 《唯一的听众》教学设计