《语文园地四》教学设计2

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翻新时间：2023-02-06

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《语文园地四》教学设计2

【教学目标】

１、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

２、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。

３、能自己读懂小故事。

４、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。

５、自主学习，乐于展示。

【重点难点】

１、重点：

认字、口语交际、积累词语。

２、难点：

进义词词义的区分，口语交际。

【教学方法】

自主探究识字、小组合作、交流共享。

【教学准备】

投影仪、生字卡片、收集资料。

【课时安排】

二课时。

【教学流程】

第一课时

一、我的发现

１、出示词语：

奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙

水池池水山上上山

２、自读词语，小组交流自己的发现。

３、全班交流：

它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。

４、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。

二、日积月累

一是“读读认认”：

１、投影出示字词。

２、组内交流说发现：

形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。

３、游戏识字：

⑴ 卡片认读生字提示：

“姓、警”的正确读法。

⑵ 任意抽卡片认读。

⑶ 送信游戏。

⑷ 同桌互读，全读对的给同桌画颗星。

４、自由练习读词语，扩词练习。

二是“我会填”：

“我会填”是选择近义词填空的练习。

１、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）

２、结合生活分别用这两个词造句。

３、说说差别。

４、填空。

三是“我会读”：

“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。

１、学生默读明意，自主识字。

２、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。

３、谈谈自己的读书心得和想法。

４、把这个故事讲给小朋友或家长听。

第二课时

一、口语交际

１、生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……

２、展示自己做成的可爱的小制作。

３、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。

４、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

５、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

６、将学生的小制作办成一个展览。

二、展示台

１、导语：

小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？（生交流。）

２、展示：

与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限）

３、全班交流自己的搜集途径。

４、总结：

每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，原同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。

５、为此专题办个展览。

三、作业布置

搜集李白与杜甫的相关资料。

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