翻新时间:2023-08-04
《寓言两则》教学建议
一、识字写字
1、识字指导:
学习本课生字,要鼓励学生采用多种方法主动独立识字。如:
⑴ 带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语,反复读几遍,然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。要提醒学生注意,本课要认的生字中,“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音,“窜、此”是平舌音。
⑵ 动作模拟识字。
如:“喘”,作“喘气”状。
⑶ 结合生活经验识字。
如:“撞”,下课了猛跑就容易“撞伤”人。
⑷ 熟字加偏旁识字。
如:“桩、窜、锄”。但要注意“窜(cuàn)”跟“串(chuàn)”、“锄(chú)”跟“助(zhù)”读音的区别。
学生自学后可让他们互相交流好的识字方法。教师表扬有个性有创意的识字方法。
2、写字指导:
⑴ 写正确:
“丢”字是上下结构的字,中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。“焦”上的“隹(zhuī)”字是四横,不能少写一横。“算”字中间是“目”,不是“日”,可以这样提醒学生:计算要用眼睛。“费”字上面的“弗”要先写“弓”字,再写撇、竖。“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法,竖折改为竖提,右边没有点。
⑵ 写美观:
“守”字的宝盖应大一点,下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。而“丢、算”二字下面的横却要写长,以突出主笔。“费”字上边的“弗”应尽量写扁,给下边的“贝”字留下空当。
二、朗读感悟
1、要继续练习默读课文,在默读中感知课文内容,并感悟一些词句的意思。两则寓言的教学都可以先让学生默读,然后引导学生按顺序说说课文大意,以检查默读的效果。
2、引导学生在朗读中感悟词句和寓意:
⑴ 学习《揠苗助长》:
第一自然段要把那个人巴望禾苗长高的焦急心情读出来。在读中可通过换词比较法感悟“巴望”一词,表现那个人非常盼望,非常急切的心情。对“焦急、转来转去、自言自语”等词语,可联系“巴望”一词,在一边读一边做动作中感悟。
第二自然段里的“终于”一词,说明那个人想办法想了很长时间。“一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。”说明那个人拔苗花了不少时间,人累得一点力气也没有了。朗读这一段时要重点读出“终于”与“筋疲力尽”的感觉。
读第三自然段时,要把那个人又累又高兴的样子读出来。
读第四自然段,要读出结果的意外,也可适当带有嘲讽的语气。
之后,教师要启发学生思考讨论:
那个人为什么费了那么多力气,但结果禾苗全都枯死了呢?
因为他不懂得禾苗生长靠自己力量的规律。他做事太急于求成了。教师可在归纳学生认识的基础上引导学生悟出寓意。
⑵ 学习《守株待兔》:
读第一自然段,感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。要重点理解“窜”的意思。可通过“忽然”一词表现出事情的意外。有条件的可通过演示兔子“窜”出来的动画课件帮助学生理解。
读第二自然段要揣摩那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理,悟出他“不劳而获,心存侥幸”的错误。
读第三自然段可带点嘲笑的口吻。对课后“泡泡”里的问题:“我想对种田的人说……”可用角色表演法落实。让学生在表演中劝说种田人,在表演中自悟寓意,从而激发学生的学习兴趣。
三、积累运用
1、建议在感悟的基础上,积累寓言、揠苗助长、巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截、白费、守株待兔、乐滋滋、锄头、撞死、树桩、从此等词语。
2、课后“读读想想”的练习,是让学生感悟句子表达的具体性与准确性:
三个句子去掉带点的词语后,意思和原来的句子不大一样了。第一个句子去掉“好像”一词后,就是肯定禾苗没有长高的意思了,而原句表达的意思是说禾苗实际是在长的,只是由于长得慢,那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉“焦急地”以后,那个人在田边怎样地转来转去就不具体了,就不能表达出他非常急切的心情。第三个句子里的“整天”是说种田人一天到晚地等着,可见他十分愚蠢。去掉这个词后,种田人什么时间坐在树桩旁等着就不清楚了。
3、让学生说说在学习上和生活中是否见到过类似“揠苗助长、守株待兔”这样的事。
四、实践活动
1、课前课后,学生可以阅读一些中国古代寓言,如,《自相矛盾》《郑人买履》《南郭吹竽》。可以召开一次寓言故事会。
2、课后把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。
下载文档
网友最新关注
- 我的数学老师
- 我
- 调皮的小女孩
- 我的小伙伴
- 侃侃我班的男生
- 标点班级
- 我最尊敬的人
- 我最喜欢的人
- 我是个“小书虫”
- 同学录之追星族
- 野菊花儿表祝福
- 伽利略
- 我的老师
- 妈妈
- 我们班的“三大帮“
- 新年搞笑赠言
- 给辅导员的临别赠言
- 搞笑离别赠言
- 大学毕业生赠言
- QQ礼物赠言
- 新年赠言
- 给好友的赠言
- 搞笑临别赠言
- 初中同学录赠言
- 新年感恩赠言
- 给老师的新年赠言
- 英文临别赠言
- 大学毕业临别赠言
- 好友赠言
- 毕业临别赠言
- 我国出境旅游的现状与发展思路
- 论顾客投诉的有效处理
- 浅谈股权分置改革对中国上市公司治理的影响
- 论股权激励的理论基础
- 论高管心理所有权与股权激励
- 论普通高校提高大学生就业力的实践研究
- 论后股权分置时代上市公司治理问题浅析
- “股权分置”改革探析
- 论现代企业股权融资的若干思考
- 论后股权分置时代的国有上市公司治理分析
- 浅论股权多元化与家族式企业的公司治理
- 论华融资产管理公司股权退出现状
- 论中小上市公司股权再融资理论
- 论股权分置后我国上市公司治理机制的探索
- 从情景规划看旅游规划设计的商业战略
- 《画杨桃》第二课时教学设计1
- 《画杨桃》教学设计2
- 《画杨桃》教学设计4
- 《画杨桃》教学设计3
- 《画杨桃》教学实录
- 《画杨桃》教学设计1
- 《画杨桃》课文原文
- 《画杨桃》教学设计10
- 《画杨桃》精品教案
- 《画杨桃》教学设计9
- 《画杨桃》教学设计
- 《画杨桃》同步练习题
- 《画杨桃》第一课时教学设计
- 《画杨桃》第二课时教学设计
- 《画杨桃》教学札记