翻新时间:2023-08-02
《丑小鸭》教学设计5
第一课时
〖教学目标〗
1、会认“烘”等14个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。
3、理解课文内容,使学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确地认识自己。
〖教学难点〗
通过创设情境,指导学生有感情朗读课文,懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确地认识自己。
〖课前准备〗
1、“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。
2、课件:丑小鸭出生、出走的动画片。
第二课时
一、创设情境,激发情趣
1、出示课件,播放“海报”,内容如下:
我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员,欢迎广大学生踊跃参加。
2、明确目标:
配音需要把课文读得流利、动听,这样才能更好地感染别人。故事读得流利,我们已经做到了,这节课我们就来看看谁能读得动听,打动听众的心。
二、自行探索,感悟课文
1、请同学们以自己喜欢的方式读课文 :
自由读,同桌评读,小组轮流读,轻声读,看看有什么感受。
2、读完课文后会有很多感受吧?小组内先交流一下。
(通过表演或读一读表达感受。)
三、小组交流,汇报体会
1、播放《丑小鸭》出生时的动画,让学生说说丑小鸭出生时的样子,体会其“丑”。并复述第1、2自然段的内容。
2、小组合作,汇报感受:
每个小组选择自己感受最深的内容,读后说说这一段落给你什么感受。(小组间相互补充,并通过有感情地朗读或表演来汇报)
⑴ 第3自然段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”,体会丑小鸭的可怜。
⑵ 第4自然段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”,体会丑小鸭的可怜。
⑶ 第5自然段重点通过学生想象丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。
⑷ 第6自然段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了,体会丑小鸭的可怜。
⑸ 第7自然段重点通过读“啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!”这句话,体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。
四、拓宽空间,升华认识
1、假如这只“丑小鸭”来到你的身边,你会对它说些什么?
2、这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后,见到了“鸭妈妈”“哥哥”“姐姐”会说些什么?
〖配音竞赛,评选配音演员〗
1、小组内推荐一名同学参加班级的配音演员竞选。
2、同学与老师对竞选者进行评议。
3、合格小演员推荐给校雏鹰电视台。
五、完成课后练习,阅读“我知道”
1、明确课后练习“读读写写”的要求,学生独立完成练习。
2、同桌互相订正。
3、自读“我知道”,再说说自己还读过安徒生的哪些作品。
六、课外作业
选看《安徒生童话选》。
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