教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《影子》第一课时教案

《影子》第一课时教案

上传者:网友
|
翻新时间:2023-03-19

《影子》第一课时教案

教材分析

这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。

教学理念

本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人,让学生自己在充分读书的基础上,讨论交流,提高读书能力。

教学目标

1.能正确流利、有表情地朗读课文。

2.会正确认读“影、前”等11个生字,学会写“飞”字。

3.通过对“影子”现象的研究,培养学生注意观察生活的好习惯。

教学重点

认识11个生字,能根据自己的体验有感情地朗读课文。

教学难点

懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

教学用具:生字词卡片、多媒体课件一组。

课前准备

1.在家长的协助下,在不同的地方,以自己为中心,分辨前、后、左、右。

2.课前带学生做一次踩影子的游戏。

教学过程

一、激发兴趣,引入课题

1.激发兴趣:同学们我们在体育课一起玩了什么游戏?对,今天我们就一起来学习有关影子的课文。[营造轻松、和谐的学习氛围,为学习与此密切联系的新知作铺垫。]

2.揭示课题:9

影子。(学生齐读课题。)

二、充分朗读,整体感知

1.师:现在我们要学习这篇课文,请大家先听清楚老师的要求:请同学们自由地读课文,把不认识的字画出来,多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音,实在有困难的可以问问老师。

2.创设情景,进行摘苹果游戏,检查字音,识记生字。

①播放课件:同学们,课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看,它们来了,你叫得出它们的名字吗?下面我们来开火车,看哪列火车开得快。(个别读)

师:看,生字宝宝的拼音走了,你们还认识它们吗?(齐读)

②你们读得真棒!生字宝宝可高兴啦,它就坐在一个个红苹果里面,你们想把它摘下来吗?

③识记生字:你记住了哪些生字,怎样记的?可以用动作表示出来吗?(同桌互相交流,全班交流,教师引导学习识字方法:加一加、减一减、猜谜语、编童谣等,并引导好朋友合作演示前──后,左──右等字义。)

小结:记生字的办法多种多样,只要我们善于观察,多开动脑筋,就能学得又快又好!

④生字宝宝你们都认识了,现在我们把课文连起来读一读。

三、利用课件,理解课文

过渡:今天老师带来了一部动画片,想不想看?好!那你们可要看仔细,比比谁最聪明,能发现他们的秘密。

1.课件展示:同学们看!太阳在动,影子也在动。看看影子有什么变化呀?[利用多媒体课件拉进课文内容与学生情感之间的距离。活动的画面激发兴趣,发展思维,减缓教学难点的坡度。]

2.反馈:同学们看完了,你发现了影子有什么变化呀?

(1)先在四人小组里面说一说,然后再告诉老师,好吗?

①个别学生说。

②学生补充。

(2)教师在学生交流中可结合课文点拨:你还发现了什么?你又有什么新的发现?

3.现在老师就要考考你们了,你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右面是谁?

4.再看动画,指导读句。

(1)师:真聪明!(出示课件)太阳在后,影子在前;太阳在前,影子在后。小朋友在前面拼命地跑,影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看,看见了什么?影子像什么呢?真有趣!谁来读读这句?

指名读后评议,再齐读最后配上动作读。

(2)看,影子又在动了。影子跑来跑去的,主人走到哪儿它就跟到哪儿。就像什么一样?这句谁来读读呢?指名读后评议。他读得有趣吗?那听听老师读怎么样?(师读)老师读得有趣吗?齐读,并配上动作。

四、细读课文,指导朗读

1.读得真棒!现在我们要分组读课文了,比比谁读得更有趣,你们可以配上自己喜欢的动作。(分组读)

2.刚才老师看到了有的同学的动作很美,听到了有的同学的声音很甜。下面我们站起来再读读,看看谁的动作更美,声音更甜。(齐读)

3.老师发现有一个同学读得很好,不仅动作美,而且声音也很好听。我们请他上来给大家读读好吗?

五、表演升华,体验快乐

1.教师激趣:大家读得真好!看,这是什么?(师在屏幕上比小鸟飞的动作)你们想做吗?(指名表演)

2.刚才你们的表演真精彩,很有创意,想象也丰富。在生活中除了太阳下和灯光下能看到影子,你还知道什么地方也能看到影子?找找你的周围有影子吗?

3.小结:刚才我看到了有的同学找了很多影子。是啊,只要有光的地方就有影子。

六、指导书写“飞”

过渡:同学们,你们看老师比划的是什么?它在干什么?(在飞)

1.出示“飞”:大家还认识它吗?它叫什么?(齐读)下面我们来学习写“飞”。

2.请同学们仔细观察“飞”的哪一个笔画我们没学过?(师板书“?”,介绍笔画名称。)这个笔画与我们学过的“九”的哪个笔画有点相同?(出示卡片“九”进行比较。)

3.请同学们看老师写,仔细观察“飞”字在田字格中的位置。大家伸出小手来书空一遍。

4.翻开82页找到田字格中的“飞”字认真书写。

七、课外延伸

这节课,同学们通过朗读和做游戏自己发现、了解了这么多知识。真了不起!下课后你们可以再做一做游戏进一步感受影子的变化。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

《“人不如狗”反映什么》读后感
我的奇思妙想
叶美在秋
迎奥运
美丽的花园
生命
小记者竞争十佳小交警
春游
未来大PK
寒假哪里去
文明奥运伴我行
想起了幼儿园
看双凤说抚州
“三八”妇女节想起恩师
一件难忘的事
中学党员创先争优公开承诺书
党员教师“创先争优”承诺书
关于劝阻食客酒后驾驶的倡议书
爱护环境倡议书
告别不文明行为倡议书
安全生产承诺书
审计局党支部创先争优活动承诺
中学师德师风建设公开承诺书
爱心手拉手 快乐共成长倡议书
外语系党员创先争优活动公开承诺书
文明交通倡议书
地税局科员“创先争优”活动党员公开承诺书
副县长先进性教育党性分析材料
政务服务中心支部委员会创先争优活动公开承诺书
关爱老人,共建和谐倡议书
简述中国传统文化与社会主义核心价值体系
谈艺术修养教学
探究企业文化与市场营销
浅谈卫生服务营销运用于医院健康教育中的意义
网络视觉营销下的消费者购买行为分析
浅谈韩日留学生HSK作文中方位词“里”的偏误探讨
浅析现代商业银行发展与营销创新的必要性
浅论复合隐喻的认知心理图式
浅谈从传统社会主义到和谐社会主义
上海中药保健品市场存在的问题及监管思考
网络营销中顾客忠诚度培养问题浅析
浅析基于语料库的中国政府工作报告核心主题词研究
浅谈推进社会主义和谐社会建设必须协调利益矛盾
谈传统社会主义的认识误区
谈道教与国人审美趣味
《七律·长征》教学设计4
《七律·长征》网络课教学例谈
《七律·长征》快乐练习:达标训练
《七律·长征》快乐练习:课堂达标(二)
《开国大典》学习目标和教材简说
《七律·长征》教学设计1
《为中华之崛起而读书》教学设计4
《七律·长征》教学设计3
《七律·长征》教学设计7
《七律·长征》教学设计8第二课时
《七律·长征》快乐练习:课堂达标(一)
《七律·长征》教学设计8第一课时
《七律·长征》第二课时教学设计
《七律·长征》教学设计9
《七律·长征》教学设计2