《美丽的小兴安岭》教学设计6

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翻新时间：2015-12-14

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《美丽的小兴安岭》教学设计6

【教学目标】

１、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。

２、通过查字典和联系语言环境，理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层”“飞舞”等词语，体会作者用词造句的准确。

３、有感地朗读课文。

【教学重点】

准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

【教具准备】

录像、投影仪、幻灯片。

【教学过程】

一、谈话引入，出示学习目标

同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数，小兴安岭就是其中一个例子。今天我们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番，好吗？（出示学习目标）

二、初读课文

小兴安岭是个怎样的地方？请同学们带着这个问题读一遍课文。（引导学生找出文章的中心句来回答，也就是课文最后一个自然段）

三、片段欣赏

１、你认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？（让学生各抒己见）

２、引导学生学习第二自然段（即“春季”这段）。

⑴ 指名读这段话，其它学生边听边用“△”划出作者所描写的景物。

⑵ 你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出来读一读。假如学生找出以下的句子：

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（先让学生说说“抽出”的意思，然后换词，再体会用“抽出”一词的好处，最后熟读这句话。）

一根根原木随着流水往前淌，像一支箭队在前进。

（让学生说出这句话把什么比作什么，再体会比喻句的好处。）

小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。［师：你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的？能表演给大家看看吗？（让学生出来表演）］

⑶ 让学生有感情地朗读这段话，边读边想象春天的画面。

⑷ 看录像：关于小兴安岭春季的录像。

⑸ 小结学习方法：① 读文段，找出描写的景物。

② 欣赏好词佳句。

③ 感情朗读，想象画面。

３、学生根据前面的学习方法试学第三自然段：

⑴ 默读文段，找出描写的景物。

⑵ 欣赏好词佳句：（提示学生遇到不理解的词，如“浸”“葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解。）

师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？

第一句：重点理解“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”等词。

第三句：结合投影片理解。

⑶ 欣赏录像：（关于小兴安岭夏季的录像）

４、学生自学第四、五自然段：

⑴ 学生按方法自学。

⑵ 检查学生自学情况：

① 教师板书出秋、冬季作者描写的景物，让学生对照。

② 欣赏好词佳句：让学生找出自己认为写得好的句子，并说说好在哪里？

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

西北风呼呼地刮过树梢。

Ａ、你认为哪个词用得好？

Ｂ、说说词语的意思。

Ｃ、可以用什么词代替这个词？

Ｄ、用这个词好在哪里？

③ 看录像：（关于小兴安岭秋冬季景色的录像）

四、总结

为什么说小兴安岭是一座大花园，又是一座巨大的宝库？

１、理解：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时，教师引导：

小兴安岭最大的特点是什么？（树多）

哪些句子概括写小兴安岭树多？（学习第一自然段）

２、让学生发表意见。

３、师小结。

【板书设计】

美丽的小兴安岭

春：树木、积雪、小溪、小鹿、原木

夏：树木、雾、太阳、草地、野花

秋：树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参

冬：雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠

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