翻新时间:2023-02-18
《狮子和鹿》教学设计
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得好看的东西有进会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。
【课前准备】
1、学生复习这一单元已学课文,想想课文给自己哪些启发。
2、根据课文插图制作活动挂图:丛林、池塘为背景,另外用纸画一只鹿并剪下来。
3、抄录课文第六、七自然段的小黑板。
一、形象揭题,展开联想
1、教师在黑板上贴好背景图,语言渲染:茂密的丛林中,住着许多动物。(边板书课题边描述)有狮子,有鹿。(贴图)
2、看到这两种动物,联想到了什么呢?鼓励学生畅所欲言。
3、教师小结激趣。狮子凶猛,鹿很美丽,这个大家都已知道。不过,这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢?下面就看谁的读书本领强,能够自己读懂课文,领悟这个道理了。
二、自主读书,领悟道理
1、学生轻声、自由地朗读课文,读准字音,想想一些生字新词的意思。
2、学生互相提醒注意易读错的字词,汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结,如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”;用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。
3、学生开火车分段朗读课文,要求“音准、句通、文顺”,其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。
4、学生再次轻声、自由地朗读课文,在感受深刻的地方多读几遍。
5、教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读;可以把喜欢的词句读给同座听;可以和好朋友一人读一句交替读。
6、全班交流。读了这篇课文,你有什么体会?你是从哪里得出这个体会的?鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈。
三、前后联系,延伸拓展
1、教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。
2、学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。
3、学生自己设计作业,可以摘抄课文的好词佳句;可以有感情朗读课文;可以比较这篇课文与其他课文的异同。
下载文档
网友最新关注
- 飘过的忧伤
- 珍惜
- 永不止步
- 历史的天空
- 花朵
- 给我一个动力
- 迷路原为看花开
- 高三,一场决斗
- 对话中国,天地我怀
- 因为有梦,所以坚强
- 划过生命的绝唱
- 六月与九月的站点
- 有家真好
- 朔风飞扬
- 仗剑走天涯
- 所谓爱情,追求的是什么
- 测测你向往什么样的幸福
- 生宝宝,男性要打赢精子保卫战
- 如何巧炸馒头片
- 怎么戴耳机不伤耳朵
- 女人经常运动能提升性能力吗
- 《熊出没之雪岭雄风》熊,就该有个熊样儿
- 保鲜膜的妙用
- 大时代大电影
- 《饥饿游戏3:嘲笑鸟(上)》 工厂式流水线续集
- 《何以笙箫默》“情怀至上”
- 单身并非贵族
- 冬季旅行注意七点
- 柯利明的阿甘式成功学
- 如何使氧化的银饰翻新
- 运用多元智慧理论指导汉语拼音教学
- 中学课程改革的实践与思考——深化课程改革与更新教育观念
- 课程的分类
- 作文教学如何唤醒学生的主体意识
- 半个多世纪前的“学堂和教师”
- 语感能力培养的基本策略
- 大成全语文教育——建立小学语文教育新体系
- “全语文”教学研究(一)
- 素质教育12条建议2
- 切实加强对语文新课程高考改革的研究
- “差生”黄永玉
- 浅谈高中小说教学现状
- 我是“语文派”,主张“素养论”
- 积极稳妥地构建语文课程评价新体系
- 港湾要通向大海
