《狮子和鹿》教学设计4
翻新时间：2015-12-14
《狮子和鹿》教学设计4
【教学目标】
１、正确、流利有感情的朗读课文。
２、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
３、培养独立阅读能力。
【教学重点】
理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。
【教学难点】
读懂课文，体会故事所讲述的道理。
【教学过程】
一、导入
１、《陶罐和铁罐》告诉我们什么道理？读提示语。
２、在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。
３、看到这两种动物，联想到什么？狮子的凶猛，鹿的美丽，不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
二、自学课文，体会内容
１、大声读课文，找出两个多音字。
２、四人小组思考课文主要写了一件什么事情？
３、交流：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。
三、了解课文内容
１、一开始，鹿觉得自己的角怎么样？从哪里看出来？（欣赏、多么）
２、填上合适的词语：（ ）的身段（ ）的角
３、有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。
４、鹿的腿呢？（难堪）从哪里看出来？（抱怨）
５、抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有语言的埋怨，还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。
６、读出抱怨的神态和语气。
７、后来呢？继续读课文。
８、学生选择自己喜欢的方式读读第六，七段课文
９、全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。
四、延伸拓展
学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句，可以有感情朗读课文。
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