《翠鸟》第一课时教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-14

收藏到账号

全屏

《翠鸟》第一课时教学设计

【教材简析】

本文生动形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。

全文分翠鸟的外形、行动敏捷和栖息习性三部分写成。文笔生动，富有儿童情趣。

【教学目标】

1、使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。

2、学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。

3、复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。

【课前准备】

投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。

【教学目标】

1、了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

2、学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。

3、学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。

【教学过程】

1、导入新课，尝试审题：

同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀?(投影片出示翠鸟)

翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习《翠鸟》。(板书课题，学生齐读课题)

看到这个课题你想知道什么?

投影片出示教师总结出的三点：

⑴ 翠鸟是什么样子的?

⑵ 翠鸟是怎样捉鱼的?

⑶ 翠鸟的家在哪里?

2、出示尝试目标：

今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。(幻灯出示尝试验目标)

⑴ 了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

⑵ 学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。

⑶ 能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。

3、尝试初读课文：

⑴ 学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。

⑵ 读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识?

⑶ 检查字词：

疾飞锐利绣满等待蹬开逮

⑷ 教师范读课文，要求学生边听边完成：

① 给自然段加上序号。

② 找一找，课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形?

4、尝试学习第一自然段：

⑴ 看录象，思考：你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮?

⑵ 出示尝试试题：

① 作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点?请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。

② 翠鸟全身形状特点是什么?请用“～～～”划出，并理解“小巧玲珑”这个词。

③ 课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用“——”划出。

⑶ 小组讲座尝试题，师生交流。

板书:

红色的爪子

羽毛 (颜色鲜艳)

翠鸟 (小巧玲珑)

眼睛 (透亮灵活)

嘴 (又尖又长)

⑷ 重点段落理解，幻灯出示:

它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

① 读这段话，完成思考题：

这段话共有( )句，主要讲( )，课文从( )、( )、( )三个方面，把这个内容写具体了，因此第( )句是总起句。

② 师生分读：师读总起句，生读分述句。

③ 理解“鲜艳”一词:

A、头上的羽毛怎么鲜艳?(区分橄榄色与翠绿色)为什么用“绣”而不用“画”?(出示手绢比较“绣”与“画”的不同效果(板书:橄榄色、翠绿色)

B、背上的羽毛怎么鲜艳?认识浅绿色。(板书:浅绿色)

C、腹部的羽毛怎么鲜艳?认识赤褐色。(板书:赤褐色)

D、理解“鲜艳”是什么意思?

E、这是些什么句子?这样写有什么好处?

④ 有感情地朗读这段话。(个人读，学生领读、齐读)

5、尝试练习，巩固新知：

⑴ 出示一张画有翠鸟的图片，请同学动手到黑板上贴，其他同学在座位上自己动手贴。

⑵ 说话训练：看图片进行说话训练，展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?

⑶ 练习背诵：

① 做填空练习为背诵打基础。

② 试背诵第一自然段(自由背、指名背、齐背)。

6、总结：

介绍其他种类的翠鸟并作小结。

【总评】

本课的课堂教学设计，在尝试法的运用方面有不少特色：

1、把揭题后的学生设疑“你想知道什么”与尝试中心的揭示相联系，也就是直接把学生想知道的作为尝试内容，这样，有利于调动学生的尝试积极性。

2、在学生的尝试过程中教师相机落实语言文字训练点，显得自然而贴切。如语段分析的填空;“画”与“绣”的比较区别;翠鸟外形的生动描写等。

3、学生尝试手段比较多样，不仅有常见的读书、思考、讨论、笔答，还有贴画、看录像、想像说话、背诵等，使课堂教学中充满学生的自主活动，调动了多种感官参与尝试，激发了学生尝试过程中的主动性和情感性。

下载文档

网友最新关注

开展“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”倡议书

2011年“六一”儿童节捐助活动倡议书范文

2011年小学庆祝“六一”国际儿童节倡议书范文

冬季长跑活动倡议书

如何坚定理想信念，以灵魂塑造灵魂，用人格培养人格

关于某某同志的现实表现(副科级后备干部推荐材料）

在求异中发展创造性思维——《凡卡》一文的结尾教学

教育资源为主的文档平台

文档分类