《一个小村庄的故事》教学设计10
翻新时间：2023-05-09
《一个小村庄的故事》教学设计10
一、引入新课
1、播放背景音乐和大屏幕(美丽的小村庄环境优美，小动物们在快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割)
2、师：在这样一个鸟语花香，美丽的小村庄，人们过着幸福的生活，会发生什么样的故事呢?
二、学生初步感知课文
1、学生轻声读课文(读准字音，读通语句)
2、引导学生复述故事。(指名回答)
3、检查自学情况，分段朗读。
4、齐读最后1段。问：你们想知道些什么?师相机板书学生提出的问题。
5、带着问题继续看课文，边读边画，找小伙伴讨论。
三、带着问题分析课文
1、师：那你们都明白了什么?
2、出示第2段，问：哪些词语表示砍的数目非常大?
(一间间一栋栋应有尽有各种各样)指导有感情地朗读。
3、出示第3段，解决第①个问题。
“裸露”是什么意思?
4、出示第4段。(指名读男生读女生读)解决了第②个问题。
5、播放美丽村庄被破坏过程的录象，并小结，照应第2段。
师小结：
村子里住着几十户人家。家家都有把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样树木变成了房子，变成了家具，山坡上就出现了越来越多的裸露的土地。
四、体会课文并深化主题
师：此时，你的心情怎么样?(学生畅所欲言)
师：是啊，你们的心情老师能够理解，就请你们在大声朗读中表达自己的感情吧!(集体朗读课文)
五、拓展延伸
师：美丽的小村庄因为不加节制地乱砍乱伐，就被洪水卷走了，我感到痛心，感到惋惜，同学们，你们肯定有很多的话说，就把它写在课题的旁边吧!
六、发散思维
用自己喜欢的方式表达对小村庄的感情和对保护环境的感想。(说画写唱等等)
〖附板书〗
一个小村庄的故事
美丽的小村庄乱砍→树木减少土地裸露→洪水卷走了一切
问题：①人们为什么砍柴?为什么裸露的土地不断扩大?
②为什么什么都没有了呢?
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