翻新时间：2023-07-10
《路旁的橡树》教学设计10
【学习目标】
1、知识目标：
理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。
2、能力目标：
培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。
3、德育目标：
让学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质。
4、创新目标：
理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间最美好的情感。
【学情分析】
1、教材分析：
这是一篇内容平凡情节简单的小故事，但却耐人寻味，蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人，教育学生爱护树木。
2、学生分析：
学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解，但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他们感受文中人物的灵魂美。
3、确定五点：
⑴ 重点：
理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。
⑵ 难点：
理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。
⑶ 创新点：
① 还有比这个办法更好的吗?
② 小树如果会说话，它会说一些什么?
⑷ 德育点：
大家为什么说筑路人有一颗高尚的心?
⑸ 空白点：
① 还有比这个办法更好的吗?
② 小树如果会说话，它会说一些什么?
【学具的选择与使用】
教学挂图和教学课件，这样的教具有利于学生观察图画。
【主要技术】
留空白、加深体验、激励创新等技术。
【教学过程】
一、导引目标
请同学们阅读自学提示，并且用自己喜欢的方式来学习课文，激发兴趣。
同学们从提示当中的几个问题入手后，这样就可以让学生先有一个初步的了解。
二、创设条件
1、请同学们自由汇报，当小教师，给大家讲课。
2、现在请同学们进行朗读，读出最高水平。
3、说说橡树是一棵怎么样的树，理解公路“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意。 自主参与：
⑴ 学生在当教师的体验中，学会了知识。
⑵ 通过各种读法对学生进行朗读的训练。
⑶ 携引学生读懂课文，深入体会课文内容，领会人物动作语言所包涵的深意，理解工人们“沉默不语”“沉重地叹着气”。
三、组织研究
讨论：
提示中的两个问题你会吗?请小组合作讨论一下，拿出小组的意见。体验发现：
1、在交流合作中，学习创新。
2、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。
四、引导创新
1、还有比这个办法更好的吗?
2、小树如果会说话，它会说一些什么?应用实践。
留充份空间让学生自由发表自己的见解。
五、反思小结
1、谈谈课文给你的启发。
2、说说你今后的打算，巩固提高。
让学生联系实际谈谈如何做到爱护树木。
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