人教新课标三年级下册《惊弓之鸟》教案

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翻新时间：2023-07-06

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人教新课标三年级下册《惊弓之鸟》教案

惊弓之鸟教学目标知识教学点学习本课生字词，理解“能手”、“本事”、“大吃一惊”、“孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。能力训练点1．通过理解更羸说的一段话，培养学生弄懂自然段意思的能力，并体会怎样把一段话写清楚。2．培养学生复述课文的能力德育渗透点让学生知道，只有善于观察，动脑筋想，才能对事物有所认识。学习重点课文的最后一个自然段即更羸说的话，并联系全文体会更羸的分析是正确的；继续进行读懂自然段的训练，是本课的重点。

学习难点其中联系全文体会更羸的分析是正确的，是本课的难点。教具准备课文中生字新词的卡片及课文插图的投影片。课时安排2课时。学生活动设计1.自学。

2.在教师指导下自学。3.小组讨论或自学交流。教学步骤

第一课时

一、提示课题字面的含义。提问：1．鸟在本课指的是什么？2．“弓”是什么东西？3．“惊、之”是什么意思？4．四个字连起来是什么意思？

二、明确本节课将学习本课的生字新词并初读课文。

三、自学。内容：一是初读课文，读准生字的字音，并把生字词及课后读读写写的词勾出来，二是通过查字典理解生字词的含义。

四、学习生字词。让学生在黑板上演示出生字的字音、字形及组词，并让他们分别讲解每个字词从字典中查出来的含义。魏国——我国战国时候的一个国家，在今河南北部、河北南部、陕西东部和山西西南部，离现在有两千多年了。悲惨——极其不幸，使人伤心。

愈合——长好。拼命——舍出性命，不顾一切，比喻尽最大的力量。能手——具有某种技能对某项工作、运动特别熟练的人。本事——本领。

五、教师重点讲解：“惨”、“拼”是前鼻韵母，要读准。“更”是多音字，在课文里读“geng”。

六、再读课文，要求读准字音。

第二课时

一、明确目标。提问：1．“惊弓之鸟”四字连起来的字面含义是什么？2．谁知道这是害怕弓的鸟呢？为什么说这是只害怕弓的鸟？我们这节课就通过分析课文来理解，并学习复述课文。

二、整体感知。泛读课文，整体了解课文。提问：1．课文共有几个自然段？主要讲了一件什么事？2．哪小节到哪小节讲的是更羸不用箭就射下了大雁这件事的？（让学生理清本课先说结果后说原因的叙述顺序）3．第6至9自然段讲的是什么？小结：这篇课文的第1～5自然段告诉我们更羸不用箭就射下了大雁，第6—9自然段讲的是这件事发生的原因。提问：这和我们以前学过的课文的叙述顺序有什么不同？

三、分自然段学习。

（一）学习第1—5自然段1.指名读1—5自然段。提问：

（1）故事的主要人物是谁？

（2）他是什么样的人？

（3）什么是射箭能手？

（4）为什么说更羸是射箭能手？2.默读1—5自然段布置学生讨论4个问题：

（1）更羸跟魏王去打猎，出现了什么情况？

（2）更羸怎么说的？

（3）更羸是怎么做的？

（4）结果怎么样？3.出示投影片。（通过活动投影片演示让学生理解两个“直”字的含义。）提问：

（1）第一个“直”说明了什么？（板书“直”）

（2）第二个“直”说明了什么？（板书“直”）